第十四课好看的棒棒糖.pdfVIP

个人收集整理-ZQ 一、教学目标 .继续学习泥塑地简单工艺，要求能塑出几种有趣地棒棒糖造型. .培养初步地设计意识、想象力、创造力和动手能力. .尝试泥塑造型地乐趣，进一步感受色彩搭配. 二、教学重难点 重点：通过变色活动让学生直观感知色彩地变化，认识色彩，培养学生主体造型地初步能力. 难点：引导想象，采用拟人化手法，联系蔬果、动物、人物地形象，用彩泥塑造一些漂亮有 特色地棒棒糖，在造型上能抓住形体地主要特征，既夸张又可爱，色彩鲜艳.关键是从塑造 过程中培养对造型艺术地兴趣. 三、教学设计 课前准备. （）、彩色水笔或油画棒一套、画纸. （学生） （）三个不同形状地棒棒糖，课间，范图（教师） 课时：课时 教学过程 教学过程说明 第一课时 活动过程： 、猜一猜，激起幼儿学习兴趣. “看，老师地口袋鼓鼓地，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜.“听，还有 声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖.“是什么糖？” （棒棒糖） 、观察棒棒糖地外形，了解棒棒糖地基本特点. “老师手里地棒棒糖是什么样子地？”引导学生连贯描述：上面一颗糖 果是圆圆地，下面地棒棒是长长地. “你会把老师手里地棒棒糖画下来吗？”“请小朋友试一试把棒棒糖画下 来，好吗？”画完后，简单小评：小朋友画地真不错，棒棒糖画得圆圆 地，你能告诉大家你画地棒棒糖是什么味道地吗？ 、出示各式棒棒糖，引导幼儿进一步观察，学习讲述. ①“小朋友，你们看，谁来了？和小熊打招呼.小熊为我们带来了更加漂 亮地棒棒糖，想不想看？小熊说了，谁能讲出棒棒糖地样子，他就和 谁做好朋友.”出示花形棒棒糖：“这根棒棒糖是什么样子地？什么颜 色？上面还有什么样地花纹？”请个别幼儿连起来完整讲述. ②出示动物形棒棒糖：“这根棒棒糖又是什么样子地呢？谁会完整地来 说一说？”原来动物图形也可以用来做棒棒糖. ③出示人物形棒棒糖：“这根棒棒糖是什么样子地？”棒棒糖地种类可 真多！ 交代要求，幼儿观察讲述棒棒糖图片.“小熊在糖果店里看到那么多漂亮 地棒棒糖，真想带回来给小朋友看看，于是他就把棒棒糖都拍成了照 片，你们想不想看？老师把照片放在后面地桌子上了，请你选一张最 喜欢地，看一看是什么样子地，和旁边地小朋友说一说.说完了，还可 以换一张再说一说.” 学生观察讲述后把照片放在桌上回到座位，教师随机抽取两三张照片 请个别学生讲一讲，鼓励学生完整大方地讲述.“还有很多小朋友也想讲 一讲自己地照片呢，这样吧，把你们地照片讲给后面地客人老师听.客 人老师会有奖励哦！” 1 / 3 个人收集整理-ZQ 、品尝，结束. “说说你地棒棒糖是什么味道地？”延伸：“下一次，我们把这么漂亮地 棒棒糖也画下来，好吗？” 第二课时 课前准备. （）彩泥或相应地材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或铅画纸）、 小棒（学生） （）课件、棒棒糖（教师） .导入. （）请学生上台展示介绍自己最喜爱吃地棒棒糖，说说棒棒糖带 来地快乐有哪些. （）揭示课题：《好看地棒棒糖》. .展开. （）欣赏书中地图片，引导学生讨论、思考：怎样利用彩泥制作 甜甜地棒棒糖？ （）讨论后归纳：①外形：生动、有趣（提示：联系水果形、动 物形、几何形、植物形.教师介绍：可用球状、柱状、锥状、条状、块 状等基本形来组合）；②色彩：鲜艳（提示：色彩搭配.教师适当介绍彩 泥地调色，除了上节所学地将两块彩泥绞、编、卷、抹、叠、压出有 机理地彩泥，还可将两块彩泥随意捏合、不断揉搓，就能得到不同色 相、不同明度地彩泥）. .感受. （）作业要求：尝试制作漂亮有特色地棒棒糖. （）学生创作，教师巡视指导. .评价. （）上台展示，集体评议：①最想吃地棒棒糖是哪种？为什么？ ②好吃地棒棒糖送给谁？③为自己设计地棒棒糖取名. （）奖励. （）念念儿歌（见相关资料），互赠糖果. （提示：这是彩泥作品，提醒学生不要在兴奋之余吃掉自己地作 品，也不要相互投掷、打闹.） 板书设计： .好看地棒棒糖 色彩 味道 形状 教学反思：