识字3拍手歌教案.pdf

识字3 拍手歌 第一课时 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认13个生字，会写10个生字。 2.准确、熟练地朗读《拍手歌》，读出节奏感并背诵。 情感态度与价值观 领悟动物与人相互依存的关系，培养学生保护动物的意识。 ［教学重难点］ 1.会认、会写生字。准确、熟练地朗读并背诵《拍手歌》。 2.理解“天空雁群会写字”“丛林”“唱不休”等词句的意思。 一、游戏导入 1.小朋友们，你们喜欢动物吗？ 我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？ 请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。它的尾巴展开来像一把大扇 子，美丽极了！它是——孔雀。（谁来亲切地叫叫它？） 再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。它 就是我们的国宝——熊猫。（一起来叫叫它吧） 2.你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它 们都藏在一首儿歌里呢，题目是——《拍手歌》。认真看老师写课题。（板书：识 字3拍手歌） 齐读课题。1.猜谜语。 头戴花冠鸟中少， 身穿锦袍好夸耀， 尾巴似扇能收展， 尾羽开屏真俊俏。 打一动物: （ ） 二、初读儿歌，整体感知 1.请小朋友们打开书本，认真读课文，注意读准字音，遇到生字新词多读几遍， 并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。 2．你们读得这么起劲，谁想读给大家听？请五个小朋友，每人读两小节。其他 小朋友认真听，当好小评委。 3.读完儿歌，你找到藏在儿歌里的动物了吗？ 三、学习生字，积累词语 1.引出动物名称，归类识字。 （1）拼音、图、文结合，玩“找朋友”游戏。 （2）归类识字。 ①课件出示：孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。 ②仔细观察，红色的字（雀、鹰、雁）和蓝色的字（鸡、鹂）各有什么共同点？ a.认识“隹”：“隹”有四横表示鸟的羽毛。找找哪些字带有“隹”。 b.认识“鸟”：带有这个偏旁，表示是鸟类。带有鸟的字有“鹰、鸡、鹂”。 2.学生自主识字。 你记住了哪几个字，怎么记住的呢？ （1）锦：形近字记忆，“锦——棉”。 （2）灵：用猜谜的方法记住这个字：大火把山给烧倒了。 3.出示词卡，给动物分类。 （1）第一类：鸟类。请小朋友们找出哪些动物属于鸟类。 （2）第二类：兽类。请小朋友们找出哪些动物属于兽类。 师总结：这样分成两类，用一个词来概括就是——飞禽走兽。（出示词卡）老师 把这个词送给你们，你们把它积累下来。 1.请同学们再来读读课文。想一想：这首儿歌跟我们平时读的儿歌有什么不同？ （拍手歌，拍手歌就是要拍手读） 2.指名学生与老师搭档读。一边拍手一边读。 3.同桌互读，一边拍手一边读。和同桌一起读，一人读前半句，一人读后半句， 然后换一换。 4.师生合作读，老师读前半句，学生读后半句。 四、指导书写 1.歌、丛等十个生字； 2.学生书空。 五、课堂练习； 六、课堂总结