人教版小学语文五年级下册《口语交际习作四》教学反思.pdfVIP

小学语文“口语交际与习作整合教学”专题研讨 一件令人感动的事 人教版小学语文五年级下册《口语交际•习作四》教学反思 今天我执教的课例，是增城市小学语文“口语交际与习作整合 教学”的专题研讨课——五年级下册《口语交际·习作四》。这节课， 我们从具体的要求中我们可以得知，这次的说和写都是同一个话题， 我认为这样的教材安排，是可以而且是很有必要进行整合教学的。因 此，在设计教学预案时，我首先就是钻研教材，大胆地进行整合。 在“激情引入，交流感受”环节中，我以电视公益广告和一个 真实的故事引出口语交际的话题，让学生初步感知什么是“感动”， 从而拓宽学生的思路。在揭示课题，明确了课题要求后，为了让学生 进一步理解什么是“感动”，我要求学生课前收集听过、见过的感动 故事，让他们概括后与大家分享，从而培养学生收集资料能力、阅读 能力以及表达能力，最重要的是让学生明白：感动，可以是难以忘怀 的事，激动得让人想哭的事、出乎意料的事，也可以是轰轰烈烈的大 事，也可以是简单的一句话，一个眼神或是一个动作，一件物品，从 而学生打开话匣子，为下面的交际与习作做好铺垫。 在作文教学中，很多老师都喜欢采用范文引路的方法，今天我改 变了一下，采用了老师讲自己亲身经历的