人教版小学语文《赵州桥》评课.pdfVIP

《赵州桥》评课 董老师执教的《赵州桥》一课，很好地贯彻了暑假研修时学到 的信息化对课堂教学的优化理念，根据对教材的理解以及三年级学生 的年龄特点，知识储备情况确立了如何提高学生预习的有效性以及如 何结合文本特点体现学习语言文字运用，引导学生在语言实践中学习 语言文字的运用为重点的总体目标。 1、充分利用电教手段，突破重难点，理解课文内容 《赵州桥》用简明的语言介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观、 赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。为了激发学生的学习兴趣， 上课伊始，董老师先利用多课件出示赵州桥和卢沟桥的图片，检测了 学生预习课文的能力，引发了他们学习的兴趣。在课文的教学中，为 了突破理解赵州桥设计上的难点，再次利用多媒体，通过图示帮助学 生把抽象的文字变为具体的画面来理解，收到了不错的效果。引导学 生想象图案的精美是本文的难点，这也是引导学生在语言实践中学习 语言文字运用的好时机。在教学中，老师注重了读的指导，并借助课 件展示赵州桥上精美的图案，让学生将想象的内容用语言来描述来。 2、重视朗读指导，培养学生语感 阅读是语文教学中的一个主旋律，在本课的教学中，教师注重 了引导学生从朗读中感悟，来理解课文内容，但读得还不够充