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拼音教学计划安排幼儿园学前班教案 拼音教学计划安排幼儿园学前班教案 桂花飘香，金秋 9 月至，新的一个学期悄然将至。我们博士娃幼 儿园迎来了新的起点。新人新气象，经过 7 月 8 月的如火如荼的筹 备，我们幼小衔接的学前班开启博士娃的新篇章。为了有效开展教 学，我为本学期本班幼儿拟定了一份教学计划，具体内容如下： 一、情况分析 我班幼儿正值幼小衔接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基础， 有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟悉。可是值得庆幸的是 孩子们对知识的渴望，对学习保有热情，这无疑给我们的教学带来 方便。 二、教学模式 根据我班幼儿特点，因材施教。教学主要采取谐音教学法，运用 形象的图片，联系数学中的数字特点，让孩子对所学拼音的形进行 联想。在教学活动中，尽可能多的`设置情景，让幼儿在生动、活泼、 形象、可感的环境中不知不觉的习得知识，掌握本领。贯彻以幼儿 为主体，变被动注入为主动吸收，特别在课堂中引入赏识教育，以 鼓励赞赏为主的教育理念。采用“看图—联想—谐音”的导入新课 模式，再练习采用分组练习，游戏接龙等丰富多彩的活动方式变枯 燥的课堂为活泼的形式进一步吸引幼儿向学，更好的快乐学习。巩 固以老师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步掌握 所学知识本领。最后，家园共育，让家庭教育参与到学校教育当中 来，家长与孩子共同完成练习册来检验幼儿的学习效果，老师第二 天及时检查，反馈信息。 三、学期目标 1、让幼儿了解我国语言的发展进程，起点而对拼音产生兴趣。 2、知道本学期的教学内容为单韵母和声母，及一部分音节，并 能对简单音节进行拼读。 3、会读、会写及知道所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四 线格的位置。 4、对所学字母的歌谣能信手拈来，熟练掌握。 5、在课堂教学中引入常规训练如爱惜书本，按时完成作业，举 手回答问题等。 四、教学内容 教材《启蒙拼音》和《启蒙拼音练习册》。 拼音由 6 个单韵母和23 个声母组成，在教学中要让幼儿认识字 母的形、笔顺、发音和所占的位置。在声母教学中引入音节的拼读， 让幼儿掌握拼读的调号，介母以及部分韵母在拼写时一些规则。在 练习册的学习中，更好巩固所学知识，将所学的知识应用到练习册 中再推之到实际生活中。 小学《美丽的小兴安岭》优秀教案设计分享 小学《美丽的小兴安岭》优秀教案设计分享 教学目标： 1、学会本课 15 个生字，能通过、联系上下文的形式，弄懂词语 的意思； 2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色、丰富的物产； 3、能够有感情地朗读课文； 4、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 教学重、难点： 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句 的准确 教学准备： 1、学生收集有关小兴安岭的资料； 2、相关的课件。 教学过程： 一、谈话引入，学习第一自然段 1、今天我们学习《美丽的小兴安岭》 2、齐读第一自然段 3、这段告诉我们什么 4、指导朗读 5、课文是按什么顺序介绍的呢？ c、男女生赛读。 过渡：象一位爱美的.姑娘，小兴安岭一年四季变换着美丽的衣 裳，带给人们四种不同的享受。 二、初读 2-5 自然段 1、学生轻声自读 2-5 段 2、想：自己最喜欢哪个季节的小兴安岭，为什么？ 三、汇报、交流(学习 2-5 自然段) 注：不以课文中春、夏、秋、冬的顺序，按学生汇报的顺序学习 2-5 段 1、春天： 师：你觉得小兴安岭的春天美在哪？ 学生自由说 (1)美在新的枝叶 a 出示树木长出新的枝条，长出新的叶子。 树木抽出新的枝条，长出新的叶子。 b 读这两个句子 c 说说抽好在哪里？ (2)美在溪水的丁冬做响 指导朗读：读出欢快的心情。 (3)美在小鹿的悠然自得 a、体会小动物此时的心情； b、指导朗读：读出高兴、自由自在的心情； (4)小结：小兴安岭的春天真是一幅万物复苏、生机勃勃的景 象。 2、夏天： (1)课文第 3 自然段描写了哪些景物？(树、雾、光、花) (2)读出描写树的句子，找找句子中哪些字词用得好，为什么？ (葱葱茏茏、密密层层、严严实实、封，写出了树多，树的茂盛) (3)指导学生学习作者用词的生动 (4)快速默读早晨花坛。 填空 ----------的雾---------的金光---------的花 (5)观看图片(雾、光、花) (6)仿造：千万缕象利剑一样的金光进行口头造句 3、秋天： (1)喜欢小兴安岭秋天的同学齐读该段； (2)谈谈小兴安岭秋天给你留下什么印象？ A 落叶很美 a、对比：秋风吹过，落叶在林间飞舞。 秋风吹过，落叶从林间飘落。 (飞舞写出了落叶经风吹后，忽左忽右忽上忽下的样子，也写出 了叶子多。) b、指导朗读。 B 吃的东西多 a、学生汇报：有山葡萄、榛子、木耳、人参等 b、师：你们看到这么多好