顶岗实习教学体会《高效课堂之我见》.docxVIP

高效课堂之我见 来到小东去中学已经一周有余，虽然我还没走上讲台，但通过听课和与老师交流对小东区中学的教学模式已有所了解。小东区中学实行高效课堂，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，即：以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。小东区中学对高效课堂摸索探究已经一年有余，逐渐的从摸索走向成熟。但对于小东区中学的高效课堂教学还是存在很多不足之处，我简单的谈谈其实施过程中的优点和存在的问题。 小东区中学高效课堂以导学案为载体，导学案基本由学习目标，知识准备，学习内容，达标检测组成。学校的老师在设计和编制导学案的过程中很是花费心思，编写的导学案质量也挺高，但是问题在于教室课堂中导学案的使用，导学案作用在于指导学生如何去自主探究自主学习，在于帮助学生抓住重点，通过小组合作探究达到对知识的掌握和自主合作能力的提升，可是很多老师对于导学案使用不当，造成教学效果不理想，有些教师只注重学校的要求和高效课堂的模式，没有抓住高效课堂本质，学生根本没有理解知识点的本质使得精心编写的导学案失去了本质作用。我以数学课为例，部分老师上课直接就把导学案发给学生然后让学生自己去学习，完成导学案上的部分内容，学生简单的把此当作课堂作业，在课本上去寻找答案，表面看着学生做的挺完美，把该补充的内容都填上了，可是你问问学生为什么，几乎都是不知道或者说课本这么写着，也给上课老师造成假象，以为学生通过自己的学习已经掌握了本节课的内容。然后老师布置任务让学生探究和展示，当然这部分安排能起到教学的作用，通过展示讲解使学生能互相学习，相互完善。其实对于导学案的使用，我谈谈我的看法。 首先一堂课教师应该予以适当的导入，比如初二年级的中心对称，老师在课堂导入后应该将中心对称概念的过程展示给学生让学生体会到是图形绕一个点经旋转180度后与另一个图形完全重合，让学生体会其过程领悟其概念的本质。然后再让同学去归纳概括出其概念并结合旋转的相关知识探究发现其相应的性质。我想这样学生就能准确的掌握基础知识。简而言之，对于学生的自学老师应该予以适当的引导和指导。最后就是课后练习，对于数学科适当的练习是必不可少的，课后教师应该布置适当的习题，这方面学校数学教学也是存在不足的。 对于实习老师，我应该找出他们的不足，学习他们好的教学方法，为自己将来的教学积累经验。