实验2　探究弹簧弹力与形变量的关系.pptxVIP

高考总复习优化设计;内容索引;强基础 增分策略;一、实验目的 探究弹簧弹力与形变量的定量关系。 二、实验思路 1.如图所示,弹簧弹力(F)等于悬挂钩码的重力。 静止时读数 2.弹簧伸长量(x)等于弹簧的现长(l)减去原长(l0)。 3.多测几组,找出F与x的关系。;三、实验器材 弹簧、毫米刻度尺、铁架台、钩码若干、坐标纸。 四、进行实验 1.安装实验仪器。 竖直悬挂,自然下垂时测量 2.用刻度尺测出弹簧的原长。 3.在弹簧下端挂质量为m1的钩码,量出此时弹簧的长度l1,填入表格中。 4.改变所挂钩码的质量,量出对应的弹簧长度,记录m2,m3,m4,m5和相应的弹簧长度l2,l3,l4,l5,并得出每次弹簧的伸长量x1,x2,x3,x4,x5。;五、数据处理与分析 1.以弹力F为纵坐标,以弹簧的伸长量x为横坐标,建立坐标系,选取合适的单位,用描点法作图。用平滑的曲线连接各点,得到弹力F随弹簧伸长量x变化的关系图像。 2.以弹簧的伸长量为自变量,写出曲线所代表的函数。首先尝试一次函数,如果不行,则考虑二次函数等。 3.得出弹力和弹簧伸长量之间的定量关系,解释函数表达式中常数的物理意义。;六、误差分析 1.钩码标值不准确、弹簧长度测量不准确以及画图时描点连线不准确等都会引起实验误差。 2.悬挂钩码数量过多,导致弹簧的形变量超出了其弹性限度,不再符合胡克定律(F=kx),图像发生弯曲。;3.水平放置弹簧测量其原长,由于弹簧有自重,将其悬挂起来后会有一定的伸长量,使图像横轴截距不为零。;易错辨析 (1)弹簧被拉伸时,不能超出它的弹性限度。(　　) (2)用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力,应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态。(　　) (3)用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量。(　　) (4)用几个不同的弹簧分别测出几组拉力与伸长量,得出的拉力与伸长量之比相等。(　　) (5)测量弹簧原长时应将弹簧平放于水平桌面上。(　　) (6)弹簧竖直悬挂于铁架台的横梁上,刻度尺应竖直固定在弹簧附近。(　　);应用提升 甲、乙两同学在探究弹力和弹簧伸长的关系时,安装好实验装置,让刻度尺零刻度线与弹簧上端平齐,在弹簧下端挂1个钩码,静止时弹簧长度为l1,如图甲所示,图乙是此时固定在弹簧挂钩上的指针在刻度尺(最小分度值是1 mm)上位置的放大图,在弹簧下端分别挂2个、3个、4个、5个相同钩码,静止时弹簧长度分别是l2、l3、l4、l5。;(1)由图乙知刻度尺的读数l1=　　　　 cm。? (2)甲同学以弹簧的长度l为横坐标,以钩码的重力G为纵坐标建立了G-l图像,如图丙所示,由图知弹簧的原长为　　　　 cm,该弹簧的劲度系数为　　 N/m。? (3)乙同学先将弹簧平放在桌面上,测出了弹簧的原长l0,并以弹簧的伸长量x=l-l0为横坐标,以钩码的重力G为纵坐标作出了G-x图像,如图丁所示,则图线不过原点的原因是　　　　　　　　　　　　。?;答案 (1)11.50　(2)11.00　100　(3)弹簧自身有重力 ;增素能 精准突破;;乙;答案 (1) (2)正比　25.5(25.0~26.0均可)　18.8(18.8~19.2均可);解析 (1)利用描点法可画出图像如答案图所示。 (2)根据图像可知弹簧总长度和弹簧拉力关系图线为直线,因此弹簧伸长与所受拉力成正比关系,图线斜率的倒数等于弹簧的劲度系数,图线与纵坐标的交点为弹簧的原长,根据图像解得,弹簧的劲度系数k=25.5 N/m,弹簧的原长为l=18.8 cm。;;图甲: 弹簧水平放置,消除弹簧自身重力对实验的影响。 图乙: 1.改变弹簧的固定方式,研究弹簧弹力大小与压缩量之间的大小关系。 2.物体C下移的距离x为弹簧压缩量的变化量,即F=m0g+k(x0-x)=m0g+kx0-kx,故F-x图线(图丙)斜率的大小为弹簧的劲度系数;实验过程的创新;图丁: 1.利用固定在弹簧上的7个指针,探究弹簧的劲度系数k与弹簧长度的关系 2.利用“化曲为直”的思想,将探究劲度系数k与弹簧圈数n的关系,转化为探究 与n的关系 图戊: 利用浮力对弹簧弹力大小的影响,探究弹簧的劲度系数及钩码浮力的大小;典例2.某实验小组探究弹簧的劲度系数k与其长度(圈数)的关系。实验装置如图甲所示,一均匀长弹簧竖直悬挂,7个指针P0、P1、P2、P3、P4、P5、P6分别固定在弹簧上距悬点0、10、20、30、40、50、60圈处;通过旁边竖直放置的刻度尺,可以读出指针的位置,P0指在0刻度。设弹簧下端未挂重物时,各指针的位置记为x0;挂有质量为0.100 kg的砝码时,各指针的位置记为x。测量结果及部分计算结果如下表所示(n为弹簧的圈数,重力加速度取9.80 m/s2)。已知实验所用弹簧总圈数为60,整个弹簧的自由长度为1