课堂课前有效预习实施方案.pdfVIP

1 初赛申报表 学校（加盖章） 备课组名称 四年级组 微主题名称 课前有效预习 提高课堂教学质量 1 组 长 组 员 一、研究主题 1.教学中的问题现象描述、分析，本研究要解决的问题。在语文学习上，家长和学生普遍存在一个认识 误区：认为书面作业才是作业，口头作业尤其是语文思考题向来不认为是作业。这种意识下学生在课前 通常不会预习，只有在上课时才去阅读文本，老师提问时才去思考，这样上课时被老师牵着走，疲于奔 命哪有时间进行探究？长期被动学习导致思维的被动，课堂气氛死气沉沉，与此同时，老师则被这样的 现象所误导，一些简单的问题反复讲解，必然导致教学进度赶不上，而为赶进度，只好把一些值得研讨 的问题压缩，蜻蜓点水般“满堂灌”，使学生的语文能力长期得不到训练，学生不是成为学习的主体而成 了被老师满堂灌的“鸭子”。 新世纪基础教育的主要任