考研教育学专业基础综合模拟试卷52.docx

考研教育学专业基础综合（教育心理学）模拟试卷 52 (总分：64.00，做题时间：90 分钟) 一、 单项选择题(总题数：25，分数：50.00) 单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00） 解析： 学生学习汉语拼音的同时学习英语，如果不能辨别某些字母的发音区别，发生的学习迁移的类型是 （分数：2.00） 正迁移 负迁移 √ C.垂直迁移 D.一般迁移 解析：解析：这里强调的汉语拼音和英文字母之间发音的相互不利的影响，这是负迁移。 布鲁纳认为学习学科基本结构有利于学习迁移，所涉及的迁移本质上是 （分数：2.00） A.水平迁移 B.垂直迁移 C.特殊迁移 D.一般迁移 √ 解析：解析：布鲁纳强调原理和态度的迁移是教育过程的核心，强调将学习的内容能够广泛地运用到不同的情境中。 关系转换说强调影响学习迁移的因素是 （分数：2.00） 学习任务之间的共同要素B.认知结构变量的特性 C.对各要素之间关系的理解 √ D.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验 解析：解析：格式塔心理学家苛勒提出的迁移理论是关系转化说，强调每种学习情境中涉及的各要素之间关系具有某种关联时，学习迁移才能发生。 强调前后学习的情境相似性对迁移效果影响的理论 （分数：2.00） 经验概括说 共同要素说 √ 关系转移说D.结构匹配说 解析：解析：桑代克提出的共同要素说强调只有两个训练机能之间有相同要素时，才可能有迁移。 强调原有的认知结构在学习迁移的过程中起关键作用的心理学家是 （分数：2.00） A.奥苏伯尔 √ B.贾德 C.桑代克D.苛勒 解析：解析：奥苏伯尔强调先前学习所获得的认知结构对于后面的学习会产生影响，学习的过程就是学习迁移的过程。 7.“举一反三”这个成语中蕴含的学习心理是 （分数：2.00） 学习动机 学习策略 学习迁移 √ 学习过程 解析：解析：当学习者能够将学到的内容运用到不同的情境中的时候，学习迁移就发生了。8.“爱屋及乌”这个成语中涉及的迁移类型是 （分数：2.00） A.知识迁移 B.技能迁移 C.习惯迁移 D.态度迁移 √ 解析：解析：根据学习迁移所发生的领域可将学习迁移分为知识迁移、技能迁移、习惯迁移、态度迁移等。“爱屋及乌”涉及对一种事物的情感迁移到另一种事物上，属于态度迁移。因此，答案为 D。 在桑代克的试误学习实验中，一只在一个笼子中经过训练能够迅速逃出的猫被放入到另一个笼子中，该猫能不能迅速逃出，取决于 （分数：2.00） 猫是否具备逃出笼子的能力B.两只笼子是否相似 √ C.猫是否饥饿 D.猫是否认识到笼子中各个要素之间的关系 解析：解析：桑代克提出的学习理论认为，学习的实质是形成情境和反应的联结，对应的学习迁移理论是共同要素说，即学习迁移发生的条件是两种学习情境是否相似。因此，答案为 B。 心理学家训练小鸡在两种颜色的纸板(浅色和灰色，米在灰色纸板下)找米吃，经过训练小鸡能够到灰色纸板下找米吃，然后给小鸡呈现的纸板是灰色和深色的纸板，多数小鸡到深色的纸板下找米吃。这证实了学习迁移的 （分数：2.00） 形式训练说 关系转换说 √ 共同要素说D.概括说 解析：解析：题中所述实验是格式塔心理学家苛勒所做的实验，根据这个实验苛勒提出的学习迁移理论是关系转化说，即学习迁移取决于两种学习情境中涉及的各个要素之间的关系是否是一致的或可类比的。因此，答案为 B。 技能的实质是 （分数：2.00） 陈述性知识 程序性知识 √ 概念性知识D.事实性知识 解析：解析：现代认知心理学将知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，是关于“是什么”的知识，其表征方式是命题及命题网络。程序性知识反映活动的具体过程和操作步骤，说明做什么和怎么做，其表征方式是产生式和产生式系统。传统上所说的知识实质上是陈述性知识，传统上所说的技能实质上是程序性知识。 下列学习类型中不属于技能的是 （分数：2.00） A.认知策略 B.智慧技能 C.反射动作 √ D.动作技巧 解析：解析：反射动作是动作技能产生的基础，但反射动作本身不是动作技能。认知策略和智力技能属于认知技能的范畴。动作技巧是动作技能达到高水平的程度。 技能形成的基本途径是 （分数：2.00） 讲解B.观察C.示范 D.练习 √ 解析：解析：技能形成需要讲解、观察、示范等教学方法，但练习是其基本途径。其他条件可以缺失，但练习这一条件是必要条件。 下列选项中，属于动作技能的是 （分数：2.00） 摇头 系鞋带 √ 打喷嚏 打开计算机 解析：解析：动作技能是由动作构成的，但不同于动作。动作技能是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。只有系鞋带符合动作技能的定义。其他选项都是简单的动作，无须通过练习而习得。 下列选项中，