考研心理学统考心理学专业基础综合试卷2.docx

考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学）-试卷 2 (总分：60.00，做题时间：90 分钟) 一、 单选题(总题数：16，分数：32.00) 单项选择题（分数：2.00） 解析： 2.( )是儿童心理学最杰出的奠基人，也是儿童心理学真正的创始人，1882 年他的著作《儿童心理》的出版标志着科学儿童心理学的产生。 （分数：2.00） 霍尔 何林渥斯 C.普莱尔 √ D.荣格 解析： 儿童心理学的真正创始人是( )。 （分数：2.00） 美国的心理学家福禄贝尔B.美国心理学家霍尔 C.德国心理学家普莱尔 √ D.德国心理学家冯特解析： 皮亚杰在关于遗传和环境的争论上属于( )。 （分数：2.00） A.环境决定论B.遗传决定论C.共同决定论 D.相互作用论 √ 解析： 心理缓慢发展变化的阶段是( )。 （分数：2.00） A.婴幼儿期 B.童年期 C.青春发育期D.成人期 √ 解析： 胚种阶段在( )。 （分数：2.00） A.0～2 周 √ 3～8 周 0～5 周 3～5 周解析： 在交往中，婴儿已能对同伴的行为作出反应，经常企图去控制另一个婴儿的行为，这时的婴儿处于( )。 （ 分 数 ：2.00） A.“以客体为中心”阶段B.简单交往时期 √ C.“互补性交往”时期 D.早期友谊阶段解析： 许多研究表明，儿童自我意识发生于大约出生后( )。 （分数：2.00） A.18～24 个月 √ B.1 岁左右 C.3 岁左右 D.12～15 个月解析： 大多数幼儿的道德认知处于( )，其道德判断受自身之外的价值标准支配。 （分数：2.00） 自律道德阶段 他律道德阶段 √ 前道德阶段D.无道德阶段 解析： 幼儿提问类型的变化模式是( )。 （分数：2.00） 从“是什么”转向“为什么” √ 从“为什么”转向“是什么” 从“是什么”转向“怎么样” 从“为什么”转向“怎么样” 解析： 儿童能考虑他人的观点，但不能同时考虑自己和他人的观点，此阶段属于( )。 （分数：2.00） 自我反省角色采择 √ B.社会一信息角色采择 C.相互性角色采择 D.社会和习俗系统的角色替换解析： 12.4、5～8、9 岁儿童道德判断受他自身以外的价值标准的支配，属于( )。 （分数：2.00） A.社会契约定向阶段B.自律道德判断阶段 C.他律道德判断阶段 √ D.前道德判断阶段解析： 13.( )是人体各系统中发育成熟最晚的，它的成熟标志着人体生理发育的完成。 （分数：2.00） A.神经系统 B.运动系统 C.生殖系统 √ D.以上皆不对解析： 心理学家斯普兰格形容人生为“第二次诞生”的时期是( )。 （分数：2.00） 青春期 青年期 √ 童年期 中年期解析： 从主体调节过程来研究自我发展的代表人物是( )。 （分数：2.00） A.埃里克森 B.荣格 C.皮亚杰 D.拉文格 √ 解析： 很多强迫症患者认为自己很优秀，对自己要求很苛刻，这体现了他们的( )倾向。 （分数：2.00） 完美人格 变态人格 √ 双重入格 D.反社会人格 解析： 二、 多选题(总题数：9，分数：18.00) 西方儿童心理学产生发展的过程分为( )阶段。 （分数：2.00） 准备时期 √ 分化和发展时期 √ 演变和增新时期 √ 形成时期 √ 解析： 印度狼孩卡玛拉自 8 岁回到人间，经过多年训练和教育，到 17 岁时只具有相当于 4 岁儿童的心理发展水平，这说明( )。 （分数：2.00） 心理是社会的产物 √ 心理是脑的机能 心理是客观现实的反应 √ 心理发展存在关键期 √ 解析： 皮亚杰把儿童心理或思维分为若干阶段，基本上分为( )。 （分数：2.00） 感知运动阶段 √ 前运算思维阶段 √ 具体运算思维阶段 √ 形式运算阶段 √ 解析： 常染色体隐性遗传造成的疾病有( )。 （分数：2.00） 镰状细胞性贫血 √ 家族黑蒙性白痴 √ 苯丙酮尿症 √ 杭廷氏舞蹈病解析： 缪勒从社会技能的角度把婴儿早期同伴交往划分为( )。 （分数：2.00） 简单社交阶段 √ 社会性相互影响阶段 √ 同伴游戏阶段 √ 早期游戏阶段 √ 解析： 皮亚杰采用( )方法研究儿童的道德认知发展。 （分数：2.00） 两难故事 对偶故事法 √ 临床谈话法 √ 观察法解析： 内部言语的基础包括( )。 （分数：2.00） 内部言语是口头言语，即在出声言语的基础上发展起来的 √ 记忆能力 内部言语的发展与儿童的智力发展水平，尤其是思维水平密切联系 √ 内部言语的发展和书面言语的发展也是密切联系的 √ 解析： 初中生的反抗方式多种多样，常有以下具体表现( )。 （分数：2.00） 态度强硬、举止粗暴 √ B.漠不关心，冷淡相对 √ C.反抗的迁移性 √ D.厌学解析： 在科尔伯格的道德发展