大学生的激励与管理课件.pptVIP

* 精品课件资料 科学使用奖励与惩罚 奖惩应明确、具体、公正、适度 以奖励为主，惩罚为辅（记红帐） 以精神奖惩为主，物质奖惩为辅 奖励宜当众进行，惩罚最好私下进行 切忌将学习任务作为惩罚手段 奖惩因人而异 避免过度理由效应 * 精品课件资料 知识点五：激励理论 内容型激励理论： 需要层次论；双因素理论； 成就需要理论；自我效能理论 过程型激励理论： 期望理论；目标设置理论；强化理论 状态型激励理论： 公平理论；归因理论；挫折理论 * 精品课件资料 讲授提纲 激励概述：概念、作用 需要与动机：需要、动机、成就动机理论 激励理论：内容型、过程型、状态型激励理论 激励大学生的途径和方法： 按需激励、目标激励、强化激励、 成功激励、公平激励、归因激励 * 精品课件资料 考试提纲中列出的学习要点 基本概念与知识： 挫折、成就动机、归因、需要、 心理冲突、动机斗争、激励的要素、 动机与行为的关系 基本原理及其应用： 自我效能感理论及在大学生激励中的作用 * 精品课件资料 知识点一：激励的要素 激励即调动主体积极性的过程 其四大要素为： 需要、动机、行为、目标 需要是基础 动机是中介机制 行为是积极性的外部表现 实现目标是激励的最终环节 * 精品课件资料 知识点二：需要 概念： 维持个体与社会生存的必要事物在人脑中的 反映 特点：对象性；动力性；多样性；发展性 种类：生理需要和社会需要； 物质需要和精神需要 需要层次论 * 精品课件资料 知识点三：动机 含义： 发动、指引和维持个体活动的内在心理过程 功能：激活；指向；维持 活动成效=能力*动机 动机与行为：两者关系复杂；动机与行为的社会效果（好心办错事）；动机与行为效率（耶基斯—多德森定律曲线） * 精品课件资料 激活作用 小王早上6点准时起床，背1个小时的英语单词 指向作用 小王希望能顺利通过两个月后的大学六级考试 维持作用 哪怕生病，小王的学习计划也从不中断 * 精品课件资料 耶基斯——多德森定律（YerkesDodson,1908) * 精品课件资料 知识点三：动机 双趋冲突 双避冲突 趋避冲突 多重趋避冲突 一般考虑社会价值。人性漏洞实验 * 精品课件资料 知识点四：成就动机理论 麦克利兰的成就动机观 阿特金森的成就动机观 奥苏伯尔的成就动机观 × * 精品课件资料 奥苏伯尔的成就动机观 学校情境的成就动机至少包括三种成分 认知内驱力：以获得知识和解决问题为目的，指向学习任务本身 自我提高的内驱力：着眼于通过一定学业成就获得一定社会地位，提升自尊 附属内驱力：从成人获得赞许和认可。感情依附性，派生地位（期望效应） * 精品课件资料 知识点五：激励理论 内容型激励理论： 需要层次论；双因素理论； 成就需要理论；自我效能理论 过程型激励理论： 期望理论；目标设置理论；强化理论 状态型激励理论： 公平理论；归因理论；挫折理论 * 精品课件资料 内容型激励理论 从激励过程的起点即人的需要出发研究激励 包括： 需要层次论，双因素理论， 成就需要理论，自我效能理论 贡献： 揭示了作为激励内容的需要有哪些，各自的 作用，各需要间的主次顺序 * 精品课件资料 需要层次论 生理需要：推动人行为的最强大动力。所有需要得不到满足时受其支配，其他退到隐藏地位（上课时闻到呛鼻的味道） 安全需要：要求稳定、安全、受保护、有秩序、免除恐惧和焦虑。婴儿的安全型依恋 爱与归属：渴望与他人建立感情联系（节日福利） 尊重：相信自己的力量和价值。有能力有创造性 自我实现：使潜能以实现。完成与能力相称之事 * 精品课件资料 * 精品课件资料 动机与人类的需要 缺失需要：生理、安全、归属和爱、尊重 成长需要：求知与理解、审美、自我实现（1%） 一个人只有在低级需要得到部分满足的前提下才会寻求高级需要的满足。 缺失需要对个体身心健康发展非常重要，必须得到满足。 成长需要永远得不到完全的满足，实际上是满足得越多，人们学习更多知识的动机就越强。 * 精品课件资料 双因素理论（赫茨伯格） 满意感与不满意感当中至少包含两个状态 激励因素：引起对工作的满意感； 保健因素：只能防止不满意感 保健因素 薪酬福利 地位 管理风格 工作安全 人际关系 工作环境 企业政策 激励因素 工作内容 工作责任 业绩肯定 晋升机会 事业发展 工作成就 * 精品课件资料 人的行为差异来自不同动机，动机来自需要 权力需要：指挥和控制他人，掌握权力 社交需要：寻求情谊和相互沟通 成就需要：渴求和重视成就，积极设定