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简单的分数乘法应用题
叶成林
学习内容：人教版P3—P13 页内容 课型：练习课
知识与技能：熟练解答求一个数的几分之几是多少的实际问题。
过程与方法：掌握解决问题的思路，学会画图分析数量关系。
情感态度与价值观：在练习过程中培养分析问题和解决问题的能力。
教学重点：结合一个数乘以分数的意义，正确判断单位“1”，找关键句子，写关系式子。
教学难点：利用线段图分析数量关系。
教具运用：课件。
教学过程：
一、 知识链接：
1、 比较单纯的数字1、1/2 和句子（或线段图）“一段路的2/3”， 1/2 米，
100 千克
中分数所表示的现实意义的不同。
4/5
提醒学生：在应用题中数字只有和文字或图形结合起来才有现实意义，才能说明一件
事情、表达一种数量关系！
2、抓住关键句子（见 PPT ）练习：①根据分数的意义找单位“ 1”，画线段图。
②根据乘法的意义列关系式。
小结：
“一个数的几分之几”就是把这个数平均分成若干等份取其中的几份，这个数
就是单位“1”（根据分数的意义找单位“1”、画线段图）
“求一个数的几分之几是多少”和“求一个数的几倍是多少” 的数量关系是
相同的。只是习惯上不说“倍”，就说求这个数的几分之几（根据乘法意义写关系
式）
二、体验提升
1、找出下列句子中的单位“1”（课本中多少面你能找到这些句子？），试着说出数量
关系：（见 PPT）
要求学生用完整的数学语言表达
2、填空
1、写关系式子（见PPT）
2、画线段图（答题卡）
三、拓展练习：
4
（1）女生人数是男生人数的
5
4 4
① 把_____看作单位“1”，女生的人数=________×
5 5
② ________相当于 5 份，________相当于 4 份
3
7
(2)桃树的 相当于梨的数量
3
应该把________看作单位“1” 7所对应的是________
5
（3）六年级同学要做一批红旗，已经做了 。
6
5 5
① 是把______看作单位“1”，已做的红旗占_____的 ，
6 6
②没做的红旗占这批红旗的_______。
四、课堂小结：
五、板书设计：
简单的分数乘法应用题
找关键句子 画线段图 写关系式子
求一个数的几分之几是多少 一个数（单位“1”）×几/几（分率）
一段路的2/3， 一段路×2/3
1 米的1/2 1米×1/2
100 千克的4/5
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