传统文化教案20课汉服.pdf

精品文档 第七单元 传统服饰 20课 汉服 【教学目标】 了解汉服的发展历程和式样，培养学生收集历史资料的能力。通过阅读 书籍和网络搜索等形式，来了解汉族的发展历程和服饰的变化，让学生了解我国 是由各民族共同创造的，并且汉族和少数民族互相取长补短，丰富了各族的文化， 从汉族的服饰中，感受美的力量。 【教学重点难点】 重点：了解汉族服饰的发展历程和样式。 难点： 通过观看华美飘逸的汉服和汉服服饰的样式，了解各民族之间的相互学 习，相互影响。 【教学过程】 一、导入： 观看右边图片，你知道这是谁的剧照吗？他穿着 什么服饰？（利用图片，设置疑问，激发学生的探究 兴趣。） 大家知道，现在在国家的一些重大的庆典和礼仪 性的场合，为了展现中国的传统文化，通常会让礼仪 小姐穿上旗袍。但是你们可否知道，旗袍并非汉族人 的真正的民族服饰，而是中国的少数民族满族的民族 服饰。汉服起源何时？让我们走进本课的学习——汉 服。 二、汉民族简介 中国共有56个民族，这56个民族被称为“中华民族”，而其中汉族人口最 多，历史最悠久，文化最灿烂。汉族在汉代以前被称为“华夏民族”。《左传》中 对“华夏”两字的解释为：“中国有礼仪之大，故称夏；有章服之美，谓之华。” （板书）也就是说，华就是指的服饰，而夏指的是礼仪，所以说，汉族又叫做华 夏民族，而华夏民族中的“华夏“两字，就是服饰和礼仪的结合体。而到了汉代， 由于汉朝是中国历史上一个空前强盛的朝代，所以从 汉代起，华夏民族又开始被称为汉族。 三、汉服 1、汉服是汉民族传统民族服饰的简称。你知道夏商 时期的中原地区，华夏族穿什么样的服饰？ 2、春秋时期，出现什么样的服饰？有何影响？（深衣） 3、汉服的总体风格以清淡平易为主，古代的袍服最能体现 这一风格。这种袍服有何特点？ 4、成语故事：你知道“胡服骑射”的故事吗？（请一 位学生讲一讲） 5、你说我说：赵武灵王为什么要改革服饰？对赵国有何影响？ 教师点拨：汉族服饰很注重吸收其他少数民族服饰的精华，汉服宽衣博带、常裙长袍， 拖拖沓沓，作战十分不便。而胡人的服装，短衣窄袖，轻便利落。“胡服骑射”极大地提 高了赵国军队的战斗力。 四、拓展思维： 1 。 欢迎下载 精品文档 从赵武灵王“胡服骑射”的故事你怎样看待汉族和少数民族之间的关系？查 找资料，你能不能找出类似的例子？ 五：小结 在五千灿烂辉煌的历史长河中，中国传统服饰以超然的神韵，展示者华夏风 采，滋养着炎黄精神。中华民族是个对民族和睦相处的大家庭，从赵武灵王“胡 服骑射”的故事中，从服饰的相互借鉴学习中，我们可以看出，在我国民族关系 的发展中，民族友好、相互学习是主流。 六：布置作业 你对哪个时期的汉服感兴趣，请收集资料或阅读书籍，并记录下来。 2 。 欢迎下载 精品文档 欢迎您的下载， 资料仅供参考！ 致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等 打造全网一站式需求 3 。 欢迎下载