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《回声》教学设计 31回声 【教学目标】 1．认识6个生字，会写8个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。 3．读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。 【课时安排】两课时 【教学准备】多媒体课件、生字卡片 【教学过程】 第一课时 【课时要点】 1．导入新课，学习“呱”、“哩”2个生字，理解“倒影”这个词语。会写“圆”、“洞”、“倒”、“影”、“游”、“围”等6个字。 2．正确、流利地朗读课文 一、 二、三自然段，读出欢快、奇怪、亲切的语气。 一、导入新课 1．导入：你们看这是什么字？（板书：声）平时你们听过什么样的声音？今天我们要来学习课文《回声》。（补充板书：回声）媒体出示：31回声 2．质疑：看到 课题，同学们想知道什么？(学生质疑。预设问题：回声是什么声音？在哪儿能听到回声？)好，下面我们就带着这些问题自己读课文。说明：因题质疑，培养了学生思考、提问的能力。同时了解了学生的认知基础和学习动机及问题取向，有利于设计教学活动，促进教学活动的高效率。 二、初步感知 1．自读课文：说说你知道了什么？自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2．整体感知： （1）学生分节读课文，教师随机正音。dàoyǐngwéili媒体出示：倒影周围哩 （2）读了课文，你知道了什么呢？学生交流。 （3）小青蛙都听到了哪些声音呢？让我们继续学习课文。说明：初读课