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《比尾巴》教案 胡瑾 教学目标： 1 、认识“ 比、尾、巴”等 12 个生字，会写“云、公、车” 3 个生字，理解词语 的意思。 2 、有感情的朗读课文，读好问句，背诵课文。 3 、了解动物尾巴的特点，培养学生观察尾巴特点的兴趣 重点难点： 练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。 课时安排： 两课时 教学过程 第一课时 师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？ 生：喜欢 ! 师：你喜欢什么动物呢？说给大家听听。 生：我喜欢小白兔。 生：我喜欢小狗。 生：我喜欢小猫。 „„ 师： 森林里的小动物比你们说的还多，今天，小动物们都聚在了一起，要 进行一场比 赛呢 ! 你知道他们要举行什么比赛吗？赶快拼一拼吧。 师：大家看看，有哪些动物参加了比赛呢？课件出示：这是谁呀？接着是——第三只参 赛的动物是谁？接 着出场的是谁呢？然后呢？最后出场的是谁？ 师：很好，刚才，小动物们说要请小朋友们做评委呢 ! 这些小动物分两组参 加比赛，第一组是猴子、兔子、松鼠。第二组有公鸡、鸭子、和 孔雀，请大家仔 细观察画面，分小组说说这些动物尾巴有什么不一样。 每小组推荐一名孩子介绍，课件随机出示动物图， 其他同学补充。 课文里是怎样说的呢？我们读读课文。 三、学文识字 1 、初读课文，读准字音，初步感知课文内容，边读边划出生字。要求：读正确。 2 、学习第一、二段 采用赛度读形式朗读课文，边赛边读进行评议，教师随时进行点拨。 学习问号。出示：？这个形状像耳朵一样的叫问号，表示提出问题， 问号跟句号一样 也表示一句话。 不过读的语气跟句号不同， 句尾语气要上扬。 师 范读，学生跟读。这一节提出了几个问题？ 读第二节，课文中是怎么回答的？指导：猴子、兔子、松鼠这几个词 要读重音，老师 范读，生跟读 看图，说说猴子、兔子、松鼠的尾巴长得怎么样，像什么？再说说它们的尾 巴 的用处。 比较长和短，我们看图一比较就知道猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，长和短一比较就 知道了。 说一说： 的尾巴比的尾巴长。 的尾巴比的尾巴短。 小朋友还有什么疑问吗？ 提疑问： “像一把伞” 。我觉得它的尾巴不象一把伞！ 松鼠的尾巴大是很大，毛也很 蓬松，但要说像把伞嘛——我也没看出 来。 谁能回答：我看过《十万个为什么》，书上说，松鼠的尾巴像一把降落伞，不是你 们 说的雨伞。 课件演示：着重展示松鼠的尾巴在空中时的姿态，并与张开的降落伞 对比，揭示出二 者的相似之处。 师：松鼠的尾巴又大又蓬松，它从树上跳下来，尾巴能帮助它轻轻落到 地上而不受伤， 真像一把轻巧实用的降落伞！ 你们能把伞的轻、 美读出来吗？ 识记“把、短”学习“矢”字旁，想办法记一记。 再读课文。 刚才你们课文读得很不错，老师也和你们一起读好吗？请你们看着图，老师问，你们 答。想办法记住内容。按照上面的方法男生问，女生答。 3 、按同样方法学习第三、四段。 孔雀的尾巴真的是最好看的尾巴吗？ 生：我认为是！你们看，孔雀的尾巴五彩缤纷，鲜艳夺目。还有哪种动物的 尾巴比这 更好看呢？ 生丙：我也认为是！你们仔细看，孔雀的身体好像一个花瓶，尾巴上的羽毛 就好象插 在花瓶中的鲜花，这还不够美吗？ 生丁：我在动物园看见过孔雀， 如果天气好出太阳， 孔雀的尾巴在阳光下还会 闪金 光，还会变出五彩缤纷的颜色来！ 师： 说的真好， 孔雀的尾巴的确很美。 你们能把这种美通过读表现出来 吗？ 4 、小结课文内容 今天我们通过学习了一首优美的儿歌，了解了一些动物的知识，一起评出了 动物比尾 巴比赛的结果——看板书说），大自然中还有很多动物没参加比赛呢，同学们可以看看《 与自然》这个栏目，或是到动物园中去看一看，课外收集一 些动物的图片， 下节课我们也来举行一场动物尾巴介绍会， 也像作者一样编一首 动听的儿歌。 5 、复习生字：开火车读 6 、指导书写 出示要写的字，读一读，认识“∠” 记一记。生字的笔顺。 书空 范写：提出注意点 “云”第二笔要写长，落在横中线上。“公”上面的“八”开口度要适中。 “车”最后一笔要压在竖中线上 临写