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高职学生自主学习途径（3篇） 第一篇：高职语文教学学生自主学习水平培养分析 摘要：随着当前我国教学改革工作的持续深入，在高职语文教学 中培养学生的自主学习水平，近年来也备受教师的注重，这不但符合 语文新课改的精神，也贴合高职学生学以致用的职业要求。但是仍然 有很多高职语文教师坚守传统的教学方式，导致在实际教学中“满堂 灌”“填鸭式”的教学方式十分普遍，这也极大地影响了学生自主学 习水平的培养。本文就对高职语文教学学生自主学习水平培养实行有 效的分析和探究，希望能够持续促动高职学生的发展。 关键词：高职语文；教学方式；自主学习水平 在高职语文课堂中，学生才是学习的主人，语文课堂需要以学生 的自主学习为中心，不然不论教师将这些知识讲得如何仔细、系统， 学生没有经过自身的感悟、阅读、思考和训练，那么最终的结果也只 能是“少、慢、差”。因为高职语文学科本身带有较强的抽象性，所 以要想提升自主学习效率，就要求学生在实际的学习过程中，学会独 立、主动地思考和获取知识，把握自主学习的技巧，只有这样才能够 有效提升语文自主学习的效率，真正践行大语文观点。 1要结合学生实际选择教学内容，设定教学目标 高职语文学科作为通才教育、复合型人才培养的重要课