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《What do you think of game shows》单元教学设计 学习好资料欢迎下载 一、设计理念以学生为主体，以任务为主线，重视学生的体验和参与，通过各种活动使学生在轻松、和谐的气氛中学会如何用英语表达自己对某个电视节目、人以及事物的态度和看法，倾听并转述他人对人、事的态度和看法，且能运用已有的语言知识简单阐明理由；培养学生的主动思维能力，让学生真正实现语言学习的最终目标——学了就用。 二、教学目标 1．语言目标◆掌握部分有关电视节目以及表示装饰的词汇，如：soapopera,sitcom,sportsshow,host,super,agree,hairclip,keyring,belt,walletetc.◆Whatdoyouthinkof…?句式在不同人称中的使用及其几种不同的答语方式，并能简单陈述理由。◆掌握运用love,like,don’tlike,don’tmind,can’tstand恰当表达对有关事物的观点和态度。 2．能力目标◆学会陈述自己的看法和意见。◆学会谈论自己的喜好。◆谈谈流行文化，了解各类电影和电视节目的名称。◆了解一些日常生活用品，描述对其喜好程度。 3．策略目标利用不同媒体获取相关的学习资源，通过合作、探究的方式学习；学会正确评价自己的学习行为和学习效果。 4．情感目标◆学会客观地评价事物。◆正确表达自己的意见。◆正确认识流行文化。◆了解中西文化在表达自己的观点时存在很大差异——我们比较委婉，而学习好资料欢迎下载西方人则更直接一些。 三、教学策略◆发散性思维训练策略，启发式教学法和讨论法。◆任务型活动设计教学策略◆兴趣教学策略，其中包括游戏、表演、对话和歌曲。◆交际教学法。◆情景教学法。◆合作学习策略。 四、教学重点、难点 1．重点学习及掌握陈述自己的看法，意见及喜好的词汇和基本句型。 2．难点正确运用Whatdoyou/doeshe/shethinkof…?及Ilove/like/don’tlike/don’tmind/can’tstand...He/Sheloves/likes/doesn’tlike/doesn’tmind/can’tstand...等句型结构来表达对客观事物的评价。 五、教学建议（课时及内容建议）本单元建议用四课时来完成。PeriodOne:Section A:1a~1cPeriodTwo:Section A:2a~4PeriodThree:SectionB:1a~2cPeriodFour:SectionB:3a~4,SelfcheckPeriodOne观看Movie，引起学生的兴趣，Warmingup促使学生尽快进学生观看Movie。入英语状态，同时也作为一个leadin的活动。Presentation （1）话题贴近学生生 1．由MagicEnglish的观看，提出“Doyoulike活，学生能运用Pluto’smusic?”及”WhatdoyouthinkofPluto’已有的知识进行Step1Step2学习好资料欢迎下载smusic?”引出话题。交际，并自然地 2．在多媒体上呈现电影“HarryPotter”等学生们运用新的知识点熟悉的电影Posters，谈论对这些影片的喜好，句型交际。结构如下：Whatdoyouthinkof…？导入由易而难，Idon’tmindit.Idon’tlikeit.遵循语言习得的Ican’tstandit.规律Learning 3．借助2中的Posters，运用whatkindofmoviesbydoing 第一层doyoulike?及Whatdoyouthinkof…？练习复数次的机械操练。状态下的结构。Practice 第二层次的模仿在多媒体上呈现一些现象，如随地吐痰、打架、乱扔操练，同时进行废纸、排队候车等等，进行巩固练习。了一次有效的moraleducation。Presentation （2）新的语言点不集 1．由社会现象进入周末活动的谈论，whatdoyou中在一起呈现，usuallydoonweekends?当有学生谈到watchTV时，把他们分散开开始介绍电视节目的种类，播放电视节目的片断或图片在页面最后来，有助于学生片。表达对各种电视节目的看法，可供选择的电视节掌握。目有：熟悉节目名称。Talkshows,gameshows,sportsshows,soapopera,sitcom 2．Do1aand1bPairwork练习的面广，给就电视节目谈论彼此的观点，做pairwork前，老师一般的同学创造要先给学生一两个model，然后学生有准备过程，再安全的课堂。进行pairworkshow。Guessinggame（可用各种不同的计时方式）调节气氛，缓和老师陈述TVshows的情景，如：学生的视觉及听