大班下册语言教案40篇.doc

PAGE PAGE 1 大班下册语言教案40篇 第1篇 活动目标 　　1、辨识不同的人形符号。 　　2、用清楚的语言表述符号所表示的意思。 　　3、运用已有生活经验，根据画面胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备 　　幼儿用书：《有趣的人形符号》 　　教学电子资源 活动过程 　　1、出示教学电子中的各种人形图卡，请幼儿辨认。 　　出示男、女的“人形”符号，引起幼儿的兴趣。 　　引导语：这是什么这是男的还是女的 　　2、引导幼儿分辨人形符号中男女的不同特点。 　　引导语：你是从哪里看出来的 　　幼儿：符号的颜色不一样，衣服也不一样小结：这个蓝色的人形符号是男孩，这个的人形符号是女孩。 　　3、出示全部的人形符号，引导幼儿分辨老幼病残孕的特点。 　　引导语：接下来要来考考小朋友，看看小朋友们认不认识这些人形符号，这些符号里哪些是人哪些是孩子哪些是需要助的 　　小结：刚刚小朋友都说了哪些是人，哪些是小孩，哪些是需要助的人。现在我们一起来认识这些人形符号，看看小朋友说的对不对。 　　4、出示单的人形符号，观察和分辨人形符号的不同姿态以及所表达的意思。 　　引导语：这个人形符号表示什么意思你从哪儿看出来的 　　幼儿：他坐在轮椅上，这个符号是残疾人的意思。 　　引导语：这个人形符号表示什么意思你从哪儿看出来的 　　幼儿：他穿了三角裤，这个符号是小宝宝的意思。 　　引导语：这个人形符号表示什么意思你从哪儿看出来的 　　幼儿：他们手牵手在走路，这个符号是手牵小手的意思。 　　引导语：这个人形符号表示什么意思你从哪儿看出来的 　　幼儿：妈妈抱着小宝宝引导语：这个人形符号表示什么意思你从哪儿看出来的 　　幼儿：老爷爷和老奶奶在走路，是老人的意思。 　　引导语：这个人形符号表示什么意思你从哪儿看出来的 　　幼儿：这个符号是孕妇的意思。 　　引导语：这个人形符号表示什么意思你从哪儿看出来的 　　幼儿：他的脚受伤了，这个符号是受伤的意思小结：今天我们认识了哪些人形符号 　　幼儿：残疾人设施，男性，女性，孕妇，手牵小手，老人，小婴儿、幼儿，受伤的人等。 　　5、游戏“会变的人形符号”：通过演示图卡组合，让幼儿感受到符号的组合变化以及所代表的意义。 　　引导语：小朋友们都这么厉害，那我们一起来玩游戏吧。这个游戏叫做“会变的人形符号”。 　　引导语：这是一个小人，再加上一个方框和箭头，变成了什么 　　幼儿：请搭乘电梯。 　　引导语：这也是一个小人，当他转过身加上一个扶梯，变成了什么 　　幼儿：请搭乘扶梯。 　　引导语：这是一个男小人，当再加上一个女小人和一条线，变成了什么 　　幼儿：服务台小结：刚刚小朋友又认识了三个人形符号。 　　6、引导幼儿自由创想，激发幼儿的表现欲望。 　　引导语：今天我们认识了这么多人形符号，小朋友可以来学一学他们的样子，把这些符号用动作表现出来吗 　　7、结束。 　　结束语：我们一起去找一找幼儿园里有没有人形符号，会有哪些人形符号。 活动思 　　象形是一种最早的也是最简单的造字方法。它用最简单的线条描摹客观事物的形状，使人一看就能把字形和具体事物联系起来，知道它代表什么东西。由于这些文字与所代表的事物在形状上很相像，也能突出要表达物体的外形特征，所以看起来就是很有趣味性的图形。本课设置正是凭借象形文字的图形趣味性及线条在文字与图形之间的关联性，让学生学习用简洁的线条表达和概括事物特征，是提升学生艺术感受力与创造性的新课型，也是发挥和体验线条造型语言魅力的创新实践活动。 第2篇 设计思路： 　　幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，是自尊和自信等重要的心理品质形成的关键时期。对于即将进入小学的班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。为了提高幼儿与他人交流的自信心，并能胆的讲述喜欢自己的理由，我结合班幼儿的这些特点设计了“我喜欢我”这一节教育活动。 活动目标： 　　1.理解故事内容，知道每个人都有自己特之处，学会自我欣赏。 　　2.能认识自己的优缺点，喜欢自己，不盲目模仿别人。 　　3.运用已有生活经验，根据画面胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动准备： 　　故事课件、、音乐磁带，青蛙、野鸡、松鼠、山羊的指偶玩具等。 活动过程： 　　一、谈话导入 　　师：孩子们，你们认识我吗我先做一下自我介绍：我叫……谁想告诉我你的名字(你的名字真好听)在咱们这个班里，你喜欢谁为什么 　　二、结合课件讲故事 　　1.教师讲故事前半部分。 　　师：(神秘状)今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢(出示青蛙课件) 　　师：你喜欢青蛙吗为什么(引导