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秋季学期数学教研组工作计划 2020 秋季学期数学教研组工作计划(通用3 篇) 一、指导思想 以学校、教务处教学工作计划为指导，确立使学生“会学、能学、 乐学”的基本理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂 教学效率，切实提高教学质量。 二、基本情况 数学教研组 1—6 年级有 8 个教学班， 3 个学前班，由 11 位数学 教师组成。全组教师个体素质高，注重学习先进的教育、教学理念， 既有资深教师的引领，又有中青年教师的支撑，是一支团结奋进的 教师队伍。 三、目标任务 1、打造有效课堂。认真学习“四环节”教学理念，积极推进 “定向自学、师生互动、精讲点拨、检测训练”四环节教学模式。 加强数学课堂改革力度，积极开展教学教研活动，提高教学水平， 切实优化数学课堂教学，促进教学质量的提高。 2、倡导数学组人人参与教研，通过教研活动促进教师的反思， 促进教师专业成长。 3、积极创建特色化教研组，规范教研管理，拓宽教研途径，组 织好课例研讨，开展多人磨一课，一课多次磨的磨课活动。 4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 四、主要措施 1、教研组长配合教导处加强对数学教学工作的指导和管理，以 抓“有效课堂”为突破口，严格执行学校教导处的计划。 2、教学研讨 2、本学期，将加大“教学常规”检查的力度，力求“真、实、 效”即：反应真实问题，坚持实事求是，达到促进的效果。努力使 检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励，增强工作的针对 性和实效性。每月教研组长对本组教师的教学常规工作，进行单项 检查或教师互查，以便及时发现问题，提出改进意见，并督促教师 及时整改，做好记录。 3、确定四次专题研讨会。四个专题研究分月进行，分别为“如 何设计有效的自学提纲”(常荣)、“双主互动有效性的策略研究” (贺小会)、“精讲点拨的内容与技巧的研究”(方华)、“课堂 检测训练的形式及课堂问题的补救策略”(马向阳)。 4、集体备课时，做到活动前有研究主题，活动时有指定教师发 言，其他教师补充，活动中有记录，活动后有分析。 7、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校 内外的教学教研活动。教师听课不少于 20 节。 五、工作安排 八月份： 1、制定教研组计划 2、审阅学科计划 3、学习“四环节”教学新理念 九月份： 1、公开课 2、教学研讨 3、集体备课 十一月份： 1、试卷分析 3、集体备课 十二月份： 1、数学口算比赛 2、校级示范课 3、教学研讨 一月份： 1、教学成果收集 一、指导思想 本学期数学教研组将以提高课堂教学效益、数学教学质量和教师 素质为出发点，促进数学教学理论研究与教学实践的结合，教师要 学习好教材、运用好教材、挖掘好教材，改革传统的课堂教学模式， 倡导学生自主探究，把学习的主动权还给学生。提高课堂有效教学 质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持教学育 人，扎实有序地开展数学教研科研工作。同时凝聚整个教研组的力 量，促进每个教师的专业成长。 二、工作目标 1、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新 课程的实践经验，进一步提升本组教师的.教研科研能力，组建一支 适应新课标要求的数学教师队伍。(单周自学，双周集中学习，时 间每周二第二节课) 2、促进教师专业化发展，加强落实教学常规管理，加强教学六 认真工作的检查督促，发现问题及时反馈、改进，形成质量监控制 度。 三、主要工作 (一)继续学习课改和新基础理论，转变教师的教育观念。 1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。全体教师通过进 一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新 课程下的有效课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教 材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实 实地落实到具体的课堂教学中。 2、组织教师交流新教材的学习的心得、体会以及研讨其中的疑 难、困惑，把新理念实践落实到每个组员。 3、每位教师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只 有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特 色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂 焕发出生命的活力。 4、重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程， 及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深 层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和重建。 (二)定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。 1、组织教师每个月的听评课活动，落实好教学研讨课。教师每 学期听课不少于 20 节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短， 加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。 2、扎实做好常规教学工作： (1)备课要充分，学习目标要明确；上课要认真，方法要灵活； 作业布置要突出层次性，