人教版二年级道德与法制下册教案.docxVIP

教 教 学 设 计 第 1 周 第 1 —3 课时 课题 教学 目的 1 挑战第一次 1。 了解一些关于挑战的知识和本领,知道挑战会带给我们成功的喜悦 与失败的教训。 2。 体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就 没有后来的成功。 重点 难点 课型 勇于尝试,看到自己的进步，增强自信心 新授课 教 具 教师活动 一、 导入新课,激发兴趣 (播放歌曲《我相信》)师：同学们，我 们一起来听这首好听的歌曲 ,其中，有句 歌词“我相信我就是我 ,我相信明天 给我 们留下了深刻的印象。是啊 ,人的一生充 满着挑战，人生最大的敌人就是自己，我 们要做生活中勇于挑战的强者. 二、共同回忆,畅谈感想 1.师：听完这首歌，你们是否回忆起自己 第一次挑战的经历？你们是感到喜悦还是 烦恼? 2。师：你们的第一次挑战是什么呢 ?经过 怎样？结果如何？ 3。师：在挑战的过程中，你们遇到过什 么不能解决的事情吗? 4。师:请你描述一下成功的喜悦与失败的 烦恼. 5。师： 请失败的 同学总结一下 经验教 训，再进行一次挑战，看看能不能成功。 6。学生总结经验教训 ,表示再进行挑战时 一定会成功。 投影 教法、学法及 个性化设计 学生交流 学生结合自己的实际情况 交流分享。 学生自由发言。 学生讨论交流。 教 教 学 设 计 教师活动 教法、学法及 个性化设计 三、共同探讨 1。展示几位名人敢于挑战权威的故 事。 ( 1)哥白尼挑战“地心说”，提出 “日心说”. (2)爱因斯坦挑战牛顿力学，提出相 对论。 (3)普朗克挑战经典力学，提出量子 的观点。 3.学生分组讨论，全班交流。 4。师：同学们，你们知道哪些事要大 胆尝试，哪些事不能试，哪些事有人帮 着可以试吗? 四、与身旁的人一同进步 1.师：刚才有些同学讲述了自己挑战新 项目的经历，你们有没有经验向其他同 学介绍呢? 从这些名人的身上，你们看 到了什么？有什么感受？ 学生分组讨论,全班交流 板 书 设计 1 挑战第一次 我的第一次 我还想试… 教 教 学 设 计 教 教学 反思 第 2 周 课题 教学 目的 重点 难点 课型 第 1—2 课时 做个“快乐鸟” 1、感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐，体验快乐情绪带 给自己的愉悦感受。 2、行为与习惯：在生活中学习控制和调整自己的情绪,高兴地学，愉 快地玩。同时能够关心他人,用自己的方式给他人带来快乐。 能表现对他人的关心,并尝试用自己的方式给他人带来快乐。 新授课 教 具 投影 教师活动 教法。学法及个性 化设计 活动一 我们多快乐 1．[出示图片：我们多快乐] 画面一：教室里, 同学们一起学习的情景; 画面二：农村小学生一起堆雪人，打雪仗； 画面三:小学生和父母一起用小麦杆或玉米皮 等编玩具. 2．交流：你从图片中发现了什么？你也是 “快乐鸟吗?把你快乐的样子画出来，把开心 事说出来,大家一起分享！ 活动二 忘掉烦恼 1．[ 出示图片:给他们出主意] 画面一：一个小学生生病了，表情焦虑，心 想:什么时候才能好啊？ 画面二：一个小学生在做手工,很着急地说:怎 么总是学不会呢？ 2．讨论:他们遇到了什么烦心事？帮助他们出 出主意消除烦恼。 3．交流：说说自己有没有类似的或其他方面 的烦心事,当时心情是怎样的，是用什么绝招 消除烦恼的. 4．活动：将自己感到比较灵验的“绝招”记下 来，填到下面的“快乐卡上。 活动三 表情识别游戏 1．“猜表情”游戏:教师拿出事先准备好的、写 有表现人们复杂的情绪变化的词组的纸条, 如，兴高采烈、愁眉苦脸等，请同学抽出一 张纸条，根据纸上写的词语做出相应的表 观察图画 交流、讨论 观察图画、交流 填写快乐卡 同桌做游戏 情 情，由同桌来猜. 教 教 学 设 计 2．思考：善于识别他人的表情对我们的生活 有什么意义？ 活动四 消除烦恼快乐多 1．[ 出示图片：美美哭了] 学生交流自己的生活 实践体验。 2．讨论：哪些行为和语言