小学语文六年级上册第四单元 双减分层书面作业设计案例 方案 （含实施过程评价与反思）.docxVIP

六年级上册第四单元作业设计 六年级 语文 单元作业目标设计： 借助知识清单，自主梳理难读字音、难记字形、难解字义，达到会读、会写、会用。 按照小说开端、发展、高潮、结局的情节铺设，借助情节导图，初步梳理出小说情节的发展线。顺势类比阅读三篇小小说的结尾，感受其出人意料且情理之中的特点。 3.通过对人物神态、动作、语言、心理活动的细节描写，在反复品读中感受人物形象。 4.通过小说情节中的矛盾冲突点、环境描写，加深对人物立体形象的感受。 5.运用课内学习的“关注人物描写”“关注情节发展”“关注环境描写”的阅读方法选一本阅读（《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》），并能展开想象，参与“人物、情节、环