校长学习新《职业教育法》心得发言三篇.pdf

学习新《职业教育法》心得发言 新修订的《职业教育法》（以下简称职业教育法）于 5 月 1 日起正式施行。这是该法自1996 年颁布施行以来的首 次大修。近日，根据前期上级统组织参加新法在线公益宣 讲内容并结合自主学习情况，深入领会精神实质，感觉对 职业教育空前重视，让全体职教同仁倍感振奋。下面，我 从三个方面报告自己的学习感悟，不足之处，恳请批评指 正。 一是职业教育更有底气。受类型不清、定位不准、通 道不畅、体系不全等诸多因素的影响，职业教育长期被认 为 “低人一等的教育”，家长不认可，社会有偏见。就连 职教老师在普通教育老师面前也感觉低人一等。新修订的 职业教育法以法律形式确定了职业教育是与普通教育具有 同等重要地位的教育类型，明确了职业学校学生在升学、 就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机 会。 “职业教育与普通教育地位同等重要，意味着要同等 重视、同等投入、同等保障。”“同等重要地位”六字， 一字千金，它确认了职业教育的地位是与普通教育 “平起 平坐”的， “职业教育前景广阔，大有可为”让我们新一 代职教人更有底气。 二是职教学生更有未来。职业教育没有底气，是因为 职业教育过去属于 “断头式教育”。职教学生毕业后从事低 端产业工作，没有发展空间。无论是中职还是高职学生， 学历提升的机会不多，约束了其职业发展。新《职教法》 规定，中等职业学校教育由高级中等教育层次的中等职业 学校（含技工学校）实施。高等职业学校教育由专科、本 科及以上教育层次的高等职业学校和普通高等学校实施。 这意味着，职业教育是广大青年打开通往成功成才大门的 重要途径。 “学历+技能”的职业类型教育为广大中职学子 贯通了从职业中学—职业专科—职业本科的成才通道。职 校生有越来越多的公平教育机会，有更广阔的发展空间， 更有无限的未来。 三是职教教师更有信心。当前，很大部分职教教师都 是经普通师范教育走上工作岗位的，很多专业课教师从未 接受过师范教育和职业教育。新《职教法》提出，健全职 教教师培养体系，设立专门的职业教育师范院校，职教教 师的师范能力和专业水平都会大幅提升。职教教师更加专 业化，更能在日常教育教学工作中游刃有余，更能在工作 中实现职业价值，获得学生和家长的认同，获得职业幸福 感。 从《职业教育法》的修订中我们感受到，对职业教育 的认识越来越清晰，发展职业教育的路径越来越清晰。可 以预期，新《职业教育法》必将更加充分地发挥出其作为 我国职业教育领域基本法的规范、引领作用，为促进职业 教育高质量发展打下坚实基础。 作为省级重点中职学校，我校将充分发挥引领和示范 作用，踔厉奋发，笃行不怠，以创建 “XX省职教名校”为 奋斗目标，以提质培优为抓手，牢记初心使命，坚持知识 与技能并重、就业与升学并举的办学思想，以立德树人为 根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以提高能 力为本位，深入推行理实一体化、分层次和分段式三大教 学模式改，为地方经济发展贡献力量。 学习贯彻新《职业教育法》有感 《职业教育法》的颁布实施，为职业教育的类型定位、 功能、办学体制机制等做出了明确的规定，为后续职业教 育发展做出了指引，对我们职教人来说是一种莫大的鼓舞， 它不仅指明了职业教育的方向，更提供了具体有力的保障， 对职业教育的发展具有重要影响和作用。新《职业教育法》 立足于职业教育的未来走向，立足于职业学校办学职能， 立足于学生的职业发展，进行了系统设计和准确定位。 新法学习宣传，有利于让社会全面客观地了解职业教 育，凝聚发展合力，营造人人努力成才、人人皆可成才、 人人尽展其才的良好社会氛围，提升了职业教育的社会地 位、打通了职业教育升学的通道，激发了职业教育新的发 展动能和创新活力。作为职教者，更进一步体会到职业教 育前景广阔、大有可为、大有作为，对未来充满信心。 新《职业教育法》学习心得 新修订的《职业教育法》为更多的职业学校学子提供 了展示自我的平台。明确了职业学校学生在升学、就业、 职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。中 职学校的学生可以按照中等职业教育、高等职业教育（专 科）、应用技术型本科（普通本科）、硕士、博士的升学通 道学习深造。 新修订的《职业教育法》强调徳技并修。立德树人、 德技并修是新法对职业教育人才培养提出的目标要求。实 施职业教育应当弘扬核心价值观，对受教育者进行思想政 治