高山后薄弱学校改造实施方案.pdfVIP

涧头集镇 高山后小学薄弱学校改造实施方案 2014年7月17 日 涧头集镇高山后小学薄弱学校改造实施方案 为贯彻落实枣庄市台儿庄区《关于加快农村薄弱学校改造，推进义务教育均 衡发展的实施意见》全面提升我校教育发展水平，制订如下实施方案： 一、指导思想 坚持实事求是的原则，以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为最终目 标，构建薄弱学校改造的长效管理机制，加大工作力度，以改善我校的办学条件 为重点，以狠抓学校教育教学质量的提高和强化学校管理为根本，改变学校薄弱 面貌，提高办学水平和办学效益，增强办学吸引力，让农村孩子享受到优质教育 资源, 为学生健康成长创设良好的环境。 二、目标 通过改造，把学校创建成设施先进、师资优良、管理科学的有特色的优质学 校。 三、具体工作思路与措施 （一）硬件建设 1、思路：根据现有规模，对照《枣庄市农村义务教育薄弱学校改造计划建 设项目前期准备工作意见》的要求，配齐教育教学设施设备，建成标准化的学校。 2、主要项目 1）、电教“班班通”。2）、加强校园网的建设。 3、项目具体分解 （1）信息技术教育设施包括：校园电视网络、学校广播站，网络系统改造 及硬、软件添置等； （2）班班通工程包括：教室内多媒体系统及多媒体辅助设备等； （3）教育教学设备仪器包括：音卫艺仪器及仪器橱柜添置等； 〔4〕配备三防设施（防盗、防火、防雷），做到万无一失； （二）德育工作 1、思路：始终把德育工作放在首位，加强对学生“十个学会”（学会做人、 学会学习、学会共处、学会解困、学会劳动、学会守纪、学会修心、学会健体、 学会审美、学会创新）的教育，校内建立和完善由德育处、各年级班主任、各任 课老师、学生干部等有关人员组成的内部德育管理网络，提高学生对“学校、家 庭、社会”三位一体的德育认识，培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观， 促进学生人格的健全发展。 2、具体措施： 学校必须充分发挥主导作用，并与家庭、社会密切配合，形成学校、家庭、 社会三位一体的德育网络体系。创建平安学校，共享和谐校园。坚持课内外、校 内外相结合，互相配合，形成合力，完成德育任务。 ①、充分发挥课堂主阵地的作用。充分发挥思想品德课的德育工作主渠道作 用，挖掘德育内容，把德育渗透到各科教学之中。 ②学校要充分发挥政治核心作用，团结带领广大教职工做好德育工作；充分 发挥工会、少先队组织作用，发动广大教职工做好德育工作。 ③班主任工作是培养良好思想品德和指导学生健康成长的重要途径。 ④寓德育于劳动与社会实践、活动课程与课外活动之中，把理论与实践结合 起来，增强辨别是非的能力，通过活动，发展学生特长，培养学生道德情操、意 志品质和生活情趣。 ⑤心理咨询是培养学生健康心理品质的有效途径。 ⑥校园环境建设，整洁、优美、富有教育意义的校园环境是形成整体性教育 氛围的不可缺少的条件。 ⑦学校领导建立、健全贯彻创建德育特色的岗位责任制。每个部门都应有德 育的功能，每个教职工都应当是德育工作者。学校应对各个职能部门和教职工分 别提出教书育人、管理育人、服务育人的明确要求，作为考评教职工工作成绩的 重要依据。要把中小学德育工作与贯彻落实 《中小学教师职业道德规范》紧密结 合起来。 ⑧强化德育工作的表彰奖励和评估制度，每年对德育工作突出的个人进行表 彰奖励 （三）队伍管理 1、思路：注重领导班子和教师队伍的管理和建设。学校要建立完善规范的 学校内部管理制度，对教师工作绩效、遵纪守法、师德表现、业务素质等方面实 行动态管理。 2、具体措施 （1）提高和强化领导干部的服务意识和管理意识 （2）建立教师工作绩效考评档案、师德考评档案和业务考评档案。按学期 对工作绩效、师德表现和业务水平进行跟踪考核，并与评先评优，教师交流相结 合。 （3）加强对教师业务能力和师德素养的考评。用严格的制度规范教师的从 教行为和师德表现，促使其不断提高业务水平、工作能力和师德水平，努力建设 一支作风正、业务精、能力强的教师队伍。 （4）加强校级领导的自身建设，解放思想，更新理念，以身作则，勤政廉 政，依法行政，提高管理水平。