人教版七年级上册生物复习.docxVIP

-- -- 第一单元 生物和生物圈 1 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 2 举例说明生物具有的共同特征 错误!生物的生活需要营养; 错误!生物能进行呼吸; 错误!生物能排出身体内产生的废物； 错误!生物能对外界刺激做出反应； 错误!生物能生长和繁殖。 错误!除病毒以外,生物体都是由细胞构成 2 能区别生物和非生物 3 生物圈的概念和范围 概念：地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层 ,科学 家把这一薄层叫做生物圈。 范围： 大气圈的底部、 水圈的大部、 岩石圈的表面→ 以海平面为标准， 向上、向下各约 10 千米。 生物种类最多的圈层是岩石圈;不借助任何工具,能在各个圈层生存的 生物是细菌和真菌。 4 生物圈为生物生活提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、 适宜的温度、一定的生存空间。 5 探究的一般过程：发现问题→提出问题→作出假设→制定计划→ 实施计划→得出结论→表达和交流 -- -- 6 环境对生物的影响 赛) 帮助) 非生物因素:光、温度、水、空气等 捕食关系 (吃与被吃的关系) 生物因素 竞争关系 (两种生物互相比 合作关系 (两种生物互相 寄生关系 (一种生物寄 生在另一种生物体 内) 7 生物的适应性具有普遍性和相对性。 8 生态系统的概念：在一定地域内 ,生物与环境所形成的统一的整体 非生物部分——阳光、空气、水分等叫做生态系统。 非生物部分——阳光、空气、水分等 9 植物——生产者 (能制造有机物,不仅 活 生态系统食物)了 生态系统 食物) 生物部分 动物——消费者 (不能自己制造有 机物，直接或间接的以植物为食) 细菌真菌——分解者 10 食物链书写规则： 错误!食物链必须从生产者开始; 错误!箭头必须从被吃者指向吃者; -- -- 错误!结束时必须是该食物链中没有其它能 吃该生物的为止。 11 一个生态系统中，往往有很多条食物链,它们彼此交错,形成了食 物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 12 生态系统具有一定的自动调节能力 ,但是这种调节能力是有一定 的限度的。 13 有毒物质的积累是沿着食物链营养级别的升高而不断增加的。 1 4 森林生态系统：最稳定的生态系统，有“绿色水库”之称。地球 之肺 海洋生态系统：生物圈中最大的生态系统。 湿地生态系统：地球之肾 1 5 生物圈是生态系统中最大的生态系统。 第二单元 生物和细胞 16 显微镜的结构:掌握以下结构,要求可以在图中相应的位置将结构 名称标注正确。 目镜、镜筒、转换器、物镜、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦 螺旋、细准焦螺旋、 镜臂、镜柱、镜座 注意:标本的实际放大倍数= 目镜放大倍数(5×, 1 0×) ×物镜放 大倍数(10/0.25,40/0. 6 5) 1 7 物镜有高倍镜和低倍镜之分, 区别如下： -- -- 高 高倍镜 低倍镜 放大倍数 大 小 视野明亮程度 暗 亮 细胞数目 少 多 形态 长、细 短、粗 18 显微镜观察步骤： (将书中的图示顺序牢记在心!) (1)取镜和安放：左手托,右手握，将显微镜放置距边缘7厘米处, 略微的偏左。 (2)对光:转动转换器，使低倍镜对准通光孔，同时转动遮光器， 使最大的光圈对准通光孔，眼睛看目镜,转动反光镜,直 到视野最亮为止。 (光线不足,用凹面镜;光线过强,用凸面 镜． ) (3)观察：双眼注视物镜，转动粗准焦螺旋,使镜筒下降，然后反 方向转动粗准焦螺旋,使镜筒上升,直到看清物像为止。 切片—用从生物体上切取的玻片制成。 19 常用玻片的三种类型: 涂片——用液体的生物材料经过涂抹制 成。如:血细胞 装片——用从生物体上撕下或挑取 的少量材料制成。如:洋葱表皮细 胞、人的口腔上皮细胞 20 制作植物细胞临时装片的步骤:擦→滴(清水)→取→展→盖→染 (稀碘液) →吸 -- -- 制作动物细胞临时装片的步骤：擦→滴(生理盐水)→取→涂→盖 →染(稀碘液)→吸 21 植物细胞和动物细胞结构的区别以及各个结构的功能。 (★为植 物细胞特有) ★ 细胞壁:不具有生命,具有保护和支持细胞的功能(因此植物细 胞形状规则) 细胞膜:物质进出的必经之路。 ★ 叶绿体：细胞进行光合作用的场所。 (形态比线粒体大些,不是所 有植物都有叶绿体， 只有叶肉细胞和幼茎中才有，果肉 细胞中没有。 ) 线粒体： 细胞进行呼吸的场所,可使细胞中的有机物与氧结合, 经过复杂的过程,转变成二氧化碳和水,同时将有机物 中的化学能释放出来供细胞利用。 (生命活动旺盛的细胞,需要的能量多,线粒体数量较 多。 ) 细胞核：细胞的控制中心。 ★ 液泡： 液泡内的细胞液中溶解着多种物质。 细胞质