第一单元 大数的认识.pdf

第一单元 大数的认识 第一课时 亿以内数的认识及读法 教学内容 教材2～5页例1、例2，练习一1－5题。 教学目标 1、知识与技能：①使学生知道生活中有比万大的数。②使学生进一步认识计数单位“万、 十万、百万、千万和亿”。③类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。 2、过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解 数位的概念。 3、情感、态度与价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找 数学信息的意识和能力。 教学重点 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。 教学难点 掌握每相邻两个计数单位之间的关系和数位顺序表。 教学用具 教师准备多媒体课件和计数器。 教学过程 一、导 （一）引入新课 1、情境图导入：随着我们年龄的不断增长，我们所学的数也越来越多，越来越大，观 察P2主题图，谁知道这五个城市各有多少人?请读出来（学生试读）。 2、揭示课题：今天老师就带领大家学习“大数的认识”（板书），先学习“亿以内数的 读法”（板书） （二）展示目标（见目标1） 二、学 （一）出示自学提纲： 自学提纲（自学教材P3—4页例1，例2并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注） 1、亿以内数的计数单位有哪些？从小到大怎样排列？ 2、相邻两个计数单位间有怎样的关系？ 3、这些计数单位怎样分级？每级几位？万位，亿位在右起第几位? 4、举例说明数位与计数单位的区别。 5、想一想：亿以内数的读法 ①先读哪一级，再读哪一级？②读万级与个级的数有什么相同和不同？③零该怎样 读？ （二）学生自学（教师巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情） （三）自学检测 1、完成P4做一做1、2题。 2、填空。 ①万以内的计数单位有（ ），相邻两个计数单位间的进率都 是（ ）。 ②万级包括（ ）四个数位，个级包括（ ）四个 数位。 左边的2 表示（ ），右边的2 表示（ ）。 3、读出下面各数。 3562478 7800078 三、讲 学生自学中遇到不会的问题，学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好， 到学生质疑时提出，教师巡回辅导，发现、收集学生存在的问题。 1、解答各小组自学中遇到不会的问题。 （1）学生提出不会的问题，并让优等生解决。 （2）教师引导学生解决自学时遗留的问题。 2、教师质疑 （1）什么叫数位？什么叫计数单位？它们之间有什么区别和联系？ （2）读数时，按什么顺序读？万级与个级的读法有什么相同和不同?零应该怎样读？ （3）交流总结：万以内数的读法。 （4）读数时应注意什么？（⑴先分级再读比较容易;⑵读万级时先按个级读法读，再加万 字;⑶每一级末尾的零都不读，中间有一个零或连续几个零都只读一个零。一定要按要求读 准确。） 四、练 （1--4题必做） 1、自己制作数位顺序表。 2、判断。 （1）万级的计数单位有万位、十万位、百万位、千万位 （ ） （2）两个计数单位间的进率都是10。 （ ） 3、数数。（指名数、全班数） 一万一万地数：9950000— 十万十万地数 一百万一百万地数—100000000 4、老师在计数器上拨数，请同学们读。 3652000 5068900 课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？（学生总结不完整的地方，教师 要适当补充