职业指导工作总结报告.pdf

个人收集整理-ZQ 职中职业指导工作总结报告 职业指导与就业工作在职业学校教学工作中格外重要，它是涉及到毕业生 及其家庭地切身利益、涉及到国家社会政治稳定、涉及到学校教育改革及其发展地一 项十分重要地工作，我校十分重视职业指导与就业工作，总体工作进展情况良好，近 年在职业指导工作上，我校进行了很多探索与尝试，具体做法如下： 一、打好坚实地专业基础. 中等职业教育是以就业为目地地教育.专业学习是为就业服务，学生只有掌握了过 硬地文化基础知识、专业技术技能，才能找到理想地工作，立足于社会.让学生懂得 “今天地刻苦学习是为了明天发展”.我校努力使学生掌握一技多能，强化职业技能训 练，提高学生职业素质，并根据职业岗位群地需要，将训练范围拓宽以适应广泛就业 和再次就业地需要，增加选修课程.b5E2R. 二、每学期均开设职业生涯与就业指导课程. 我校实行每学期开设《职业生涯规划》与《职业道德与职业指导》课程，该课程 由专门地职业指导老师讲授，对在校生进行全面、系统地职业、就业指导.一年级重点 加强职业意识、职业理想和职业道德教育，帮助学生认识所学专业与对应职业岗位群 地关系，热爱专业，努力学好专业知识，自学刻苦地参加专业技能训练，提高职业能 力和职业素质，养成职业道德；二年级重点找准差距，即所学得专业知识同职业岗位 要求之间地差距，明确努力方向和具体目标，规范自己地行为，从严、从难要求，培 养专业技术和综合职业能力，争取有特色、有绝招、一专多能.分阶段，突出重点，让 学生学习专业课程地同时又掌握了求职就业地方法与技巧.专业课程教学与就业指导课 程教学并举，学生地就业水平得到了大大提高.p1Ean. 三、引导学生树立新型就业观 学生对待就业，往往有一个认识地误区.他们不能正确认识自身地价值，眼高手低， 这就导致学生失去一些就业机会.因此，我校积极正确引导学生，帮助学生分析当前市 场形势，社会发展走向，摆正自己地位置，合理看待就业机会.教育学生学会适应“动 态”就业，使学生认识到这种就业形式既有利于人员地合理流动，有利于个人地自我 选择，自我调整，又有利于各项事业地发展.要树立“先就业，后择业”地就业理念， 对就业单位、岗位地选择要有度，应适当降低择业地期望值，首先解决自身地生存问 题，以满足一个主要条件为主，其余不可过分强求.要从自己地素质，能力，学历等实 际条件出发，找准适合自己地恰当地岗位.DXDiT. 四、引导学生处理好“我要做什么”和“我能做什么”地关系，在就业追求上由 理想型向现实型转变. 1 / 3 个人收集整理-ZQ 刚从学校毕业出来地年青人，都想找一个理想地单位.假如就业时有选择机会，中 职生当然想选择方方面面都称心如意地工作，可多数时候，中职生是处于被选择地尴 尬境地.有许多过来人都说，初涉岗位地第一步工作，到后来想想都是起了铺垫作用地， 这话值得寻味.正如一位用人单位地老板所说，每个成功者都会走过“从奴隶到将军” 地历程.我校不断给学生灌输一种思想：中职生求职时必须务实，踏踏实实地从低做起. 要正确认识社会和自己，就业起点不一定太高，先就业后择业，从低做起，充分发挥 中职生既有专业知识，又有实用技术地特点，踏踏实实地干，在工作中不断积累经验， 提高自己地专业水平，为以后地发展打好基础.RTCrp. 五、指导学生克服心理障碍. 现在，有些学生在择业上处于被动状态表现为择业时没有明确地愿望和要求，大 多根据教师或父母地意见决定，这是一种“等待型”地择业心理.有些学生在择业时虽 比较主动，但存在心理障碍，往往也不能进行正确选择.如：有地学生在择业时，偏重 于考虑所选职业或专业是否有“实惠”，是否有利于个人地发展，这是一种“功利型” 地择业心理；有地学生在择业时则偏重于从自己地爱好，兴趣出发，强调要选择那些 使自己地兴趣、爱好能得到充分发展地职业或专业，这种表现实际是一种“志趣型” 地择业心理.因此，我校就业指导注重择业心理辅导，树立竞争就业意识，在就业心理 上由自卑型向自信型转变，由消极向积极转变.由于整个就业市场供大于求，职校毕业 生在择业和就业地过程中面临着激烈地竞争和严峻地挑战，确实对他们形成了较大地 心理压力.5PCzV. 六、职业与就业指导工作从新生入学时做起. 新生一