小班秋季语言教案20篇.docVIP

PAGE PAGE 1 小班秋季语言教案20篇 第1篇 　　活动目标： 　　1、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。 　　2、能在教师引导下运用儿歌中的句式进行简单的创编。 　　3、知道秋天的致特征。 　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 　　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 　　活动重点难点： 　　重点：在教师引导下运用句式练习说话。 　　难点：初步理解儿歌中动词的运用并尝试创编简单的句子。 　　活动准备： 　　风娃娃图片、白云、叶子、雁、菊花、自然图片。 　　活动过程： 　　一、看图谈话导入 　　看图，请幼儿说说图中有什么风娃娃在干什么白云和叶子在哪里是怎样动的 　　二、学习理解儿歌 　　1、漂亮的图画中藏着一首有趣的儿歌，名字叫《秋天的风》，我们一起听听(放音频)。 　　2、提问：秋天的风和谁做游戏了是怎样做游戏的请幼儿用肢体表现“吹”、“飘”、“追”的动作。 　　3、看视频，随画面变化说儿歌。 　　三、迁移练习说话 　　秋天的风还想和更多的朋友一起玩，我们看看它还和谁一起玩了 　　1、教师出示雁的图片：雁在干什么(飞)秋天的风会怎样和雁玩呢引导迁移句式创编：秋天的风，陪(追、带)着雁飞。 　　2、教师出示菊花图片：菊花什么样子秋天的风害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它会怎么和菊花玩引导创编句子：秋天的风，看(望、抱)着菊花开。 　　3、教师出示小朋友走进自然的图片：秋风带小朋友走进自然，小朋友自然中做什么(小组看图讲述小朋友在秋天自然中的活动) 　　4、巩固：教师出示所有图片，幼儿看图完整说儿歌(包含创编的句子)。 　　5、播放音乐，教师朗诵儿歌，幼儿轻声跟诵，并和老师一起用动作表达儿歌表述的内容(离开座位) 　　四、结束部分 　　秋风调皮、可爱吗为什么我们一起出去找找秋风，看秋风在幼儿园里和谁在做朋友，我们也要和秋风做朋友。 　　活动思： 　　引导创编，迁移句式练习说话时，只有少数幼儿愿意主动发言交流，有初步的想象能力。部分幼儿比较被动，只愿意和家集体一起说。幼儿基本上能根据动词做出动作，但是主动运用动词的时候需要教师不断引导。随音乐轻声说儿歌和教师一起表演儿歌时，幼儿情绪好，都能动起来。户外找秋风时，知道树叶动了就是秋风在和树叶玩，脸上凉凉的是秋风吹在脸上，知道秋风是看不见、抓不住的。 第2篇 　　活动目标： 　　1.理解儿歌内容，学习完整地朗诵儿歌。 　　2.愿意用语言表达自己的意见。 　　活动重点：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。 　　活动难点：能完整地朗诵儿歌。 　　活动准备： 　　经验准备：幼儿认识各种颜色，见过常见的水果。 　　物质准备： 　　1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片，颜色卡。 　　2.PPT活动过程： 　　一、激情导入师：小朋友，这段时间我们都认识了秋天，你知道秋天有哪些水果呢今天老师给小朋友带来了一首儿歌《秋天的水果》，我们一起来听一听吧。 　　二、出示PPT，引导幼儿理解儿歌。 　　(一)教师提问幼儿，引导幼儿说出儿歌内容。 　　师：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果园里，水果多。红红的苹果黄黄的梨，紫紫的葡萄绿西瓜。我们喜欢吃水果，多吃水果身体好。 　　师：儿歌的名字叫什么《秋天的水果》 　　师：你听到儿歌里说了什么(根据幼儿的讲述出示图片) 　　(二)教师出示PPT，引导幼儿理解儿歌内容。 　　1.师：你还听到了什么呢果园里还有什么水果是什么颜色的 　　教师逐一出示水果图片，引导幼儿说红红的苹果黄黄的梨。。。。。。。 　　2.师：多吃水果怎么样呢为什么多吃水果身体好呢 　　师小结：每一种水果里面都含的不同的维生素，它们不仅可以补充我们身体所需的能量，让我们的身体长的壮壮的，对我们皮肤也非常好，所以我们要喜欢吃水果，要多吃水果。 　　三、幼儿学习朗诵儿歌 　　(一)教师出示图片完整朗诵儿歌。 　　师：我们一起来听老师完整地朗诵一遍吧。 　　(二)幼儿跟着老师完整朗诵儿歌。 　　(三)幼儿再次完整朗诵儿歌。 　　师小结：今天小朋友不仅学会了说儿歌，而且会用好听的声音完整地朗诵儿歌，你们可真棒! 　　四、拓展延伸师：秋天还有很多的水果都成熟了，那么除了我们今天看到的水果之外还有什么水果呢老师这里还有很多的水果，我们在区域中尝试着自己讲一讲好吗 　　教学思： 　　通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了解，活动中幼儿根据水果不同的特征进行了分类，使幼儿在愉快的游戏活动中学会了水果不同的分类方法，培养了幼儿对数学的兴趣，促进幼儿思维能力和观察能力的发展。游戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的模仿，而且还培养幼儿学会使用礼貌用语进行交流。 　　在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，出现个别幼儿不按要求进行分类。