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人教版小学语文六年级下册综合性学习教案 第六组组合性组,学 组忘小生活学 一、组元材分析教, “组忘小生活”分成“成组足迹”和“依依惜组”大板组。每学两个 板组的主是“活组建组”～组可以根据组些建组～引组生组展活组。“组组体教学 材料”供生在组展活组组组组～可以激起组六年小生活的回组～激组组老组学学、 同和校的感情～同组在组演稿、组母校老组信、组组组言等方面得到学学写写 借组和组。组展活组的材料不止于此～生可以自己去搜集～组也可以启学教 再提供一些。在五六年组～生已组展组三次组组任组组组、活组组穿始组的组合性学 学学教学体学组～也具组了一些组合性组的基组。中要充分组组合性组自主、合 作、探究、组放的特征～好策、活组、交流、组价等组组～使组次组合性抓划几个学真学组取得更好的效果～正成组生组忘的回组。 组合性组要以生自己的活组组主。“成组足迹”板组可以以制作“班组学学 组念”组中心组展活组。组了制作好“班组组念”～可以做以下件事,册册几 ;,组 “组组材料”中的文章。;,回组和组组自己成组的故事～共同组找12班组“成组的足迹”。;,搜集人和集“成组的足迹”～小个体写写学3 生活中组忘的人和事。最后制作成班组组念。“依依惜组”板组可以有组组册地组展下面的活组,;,组老组和同组组组言。;学写,组母校做点事～留12 作组念。;,组行一次组组组组～在组组上回组成组组组～表惜组之情～互会会达3 相组言。 二、组元目组,教学 、通组组“组组材料”中的文章～感受作者组小生活的组念～组母校、组老学 1 组、组同的感情。学 、回组人和集的成组组组～得成组需要自己的努力～也不组校个体懂离学 2 的组组、老组的组和同的助。教学帮 、用多组形式表组老组和同、组母校依依不舍的感情～立下美好达学并 3 的志向。 、组组组言、组组的倡组组、建组组和演组稿。;组做,会写 4 、能在组的助下～同一起组组策组组活组。教帮与学划 5 三、组元重、组点,教学 、回组人和集的成组组组～得成组需要自己的努力～也不组校个体懂离学 1 的组组、老组的组和同的助。教学帮 、用多组形式表组老组和同、组母校依依不舍的感情～立下美好达学并 2 的志向。 、组组组言、组组的倡组组、建组组和演组稿。会写 3 四、措施及手段教学 、 组生掌握收集组料的方法～逐步组成收集组料的好组组。学并 1 、组组和制组活组组。共同制作“班组组念”。划册 2 1 、依据“组元组组”引组生组行自组、自悟、收集组料、表、组组～好策学达抓划 3 活组、交流、组价、组展活组等组活组～使之正成组组的主人。学真学 、活组建组5 ;,、基本思路1 本次组合性组以往的组合性组组元相比～组生自主活组的比重更大了学与学学～ 在组次组合性组中～组要引组生回组小生活～表情感～学教既学学学会达学会感恩。大致我组采用组组的流程,、组组本组材～组组和制定活组组;教划组组,11主要包括, ;,组组组元组组～组系组组～激组组展组合性组的组趣。学1 ;,组组“活组建组”～明可以组展些活组。确哪2 ;,组组“组组材料”～了解可以考那些材料。参3 ;,根据“活组建组”和校的组组情～定组展些活组。制定和交流学况确哪4 活组组。划 、培组能力,6 组能力,组合性组是新组程组准的一组新容～组合性组组程的学学个内学 组置～组新组组下的组组育组文容组～是一组重大改革。在《小组文教教学内来学组程组准》中指出,“组文组合性组有利于生在感组趣的自主活组中全面学学提高生的组文素组～是培组生主组探究、组组合作、勇于组新精神的重要学学 途”。径 情感、组度价组组,与 感受生活的美好～激组生组母校、组老组的组组和感激之情～感学学会恩。 板组一,成组足迹 教学目组, 、通组组“组组材料”中的文章～感受作者组小生活的组念～组母校、组学 1 老组、组同的感情。学 、回组人和集的成组组组～得成组需要自己的努力～也不组校个体懂离学 2 的组组、老组的组和同的助。教学帮 、用多组形式表组老组和同、组母校依依不舍的感情～立下美好达学并 3 的志向 　　、通组引组生分组组组组组、组相片加小组组、性化作文～培组生组理、学个学4 加工信息的能力和括、表能力。概达 　　、和同组组自己成组的故事～共同组班组“成组的足迹”～制作学找并5 成班组组念。册 教学组点, 充分用多组组文形式～组生回组美好的小生活～用心感受老组的运学学 辛勤耕耘～在组组的组恩中组成组的足迹找 教学准组教学径组生通组各组途组收集相组组料。: 教学数组组五组组: 教学组程: 　　　　　　　　　第一组组 2 学内教划组容,组组本组材～组组和制定活组组组学组组程, 、组组组元组组～组系组组～激组组展组合性活组的组趣。1 、组组“活组建组”明可以组展些活组。自由组。确哪 指名组。组组组 教学2 生组言相机板组。 、组组“组组材