《土木工程试验》实验教学大纲(建筑工程方向)(本科).docVIP

《土木工程试验》实验教学大纲(建筑工程方向)(本科).doc

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《土木工程试验》实验教学大纲(建筑工程方向) 一、课程基本情况 课程代码:1051139010 课程名称(中/英文):土木工程试验/Civil Engineering Test 课程类别:专业必修课程 课程类型:课程实验 总学分:1.5 总学时:24 实验学时:16 适用专业:土木工程(建筑工程方向) 适用对象:本科 先修课程:材料力学、结构力学、混凝土结构基本原理、钢结构基本原理 开课学院:土木工程学院 二、课程简介 本课程是《土木工程试验》课程的课内实验部分,开设电阻应变片的粘贴技术、静态电阻应变仪基本操作、应变桥路检测技术、混凝土无损检测实验、简支钢桁架静载试验、混凝土结构梁静力试验6个必修实验,达到培养学生具备实验操作能力、综合分析和解决问题的能力的目的。培养学生进行科学实验研究的能力,学生毕业后可从事土木工程结构检测、鉴定与加固等工作岗位。为研究生阶段的科学研究提供技能支持。 三、实验教学目标 通过实验教学使学生掌握结构检测的基本测试技术、静载试验方法、现场无损检测技术,针对土木工程专业的复杂工程问题,具备科学设计实验能力;运用科学方法开展测试与检测,能够对实验数据进行科学的收集和处理,对实验结果进行综合分析和解释,得出结论并用于指导工程实践能力。 四、实验项目及学时安排 序号 实验项目名称 实验 学时 实验 类型 实验 要求 每组 人数 备注 1 电阻应变片的粘贴技术实验 2 验证性 必做 3 2 静态电阻应变仪基本操作实验 2 验证性 必做 3 3 应变桥路检测技术实验 2 验证性 必做 3 4 混凝土无损检测实验 2 验证性 必做 3 5 简支钢桁架静载实验 2 综合性 必做 10 6 混凝土结构梁静力实验 6 综合性 选做 10 五、实验内容 实验一 电阻应变片的粘贴技术实验 实验目的: 通过在钢、混凝土材料上粘贴应变片,使同学掌握的应变片的粘贴技术。 实验设备: 万用表、电铬铁。 实验内容及步骤: 1)电阻应变片的选片测定。 2)电阻应变片的粘贴位置的打磨处理。 3)电阻应变片的粘贴。 4)电阻应变片的数据线。 5)电阻应变片的保护。 实验二 静态电阻应变仪基本操作实验 实验目的: 掌握静态电阻应变仪的参数设置及操作,掌握联机状态下静态电阻应变仪的操作技术。 实验设备: 静态电阻应变仪、电脑、加载梁装置。 实验内容及步骤: 1)静态电阻应仪的参数的设定。 2)静态电阻应仪的量测。 3)静态电阻应变仪与电脑联机测试。 4)数据整理与分析。 实验三 应变桥路检测技术实验 实验目的: 掌握1/4桥、半桥、全桥三种不同的接线方法,验证三种接法应变的规律。 实验设备: 静态电阻应仪。 实验内容及步骤: 1)静态电阻应仪的1/4桥接线验证试验。 2)静态电阻应仪的半桥接线验证试验。 3)静态电阻应仪的全桥接线验证试验。 实验四 混凝土无损检测实验 实验目的: 熟练掌握回弹仪的使用技术,能使用回弹仪检测混凝土强度;了解混凝土裂缝宽度、的检测技术,了解钢筋位置的检测方法。 实验设备: T225回弹仪,裂缝宽度测试仪,裂缝测试仪,钢筋扫描仪。 实验内容及步骤: 1)回弹仪的操作方法,回弹仪测混凝土强度实验,数据整理与分析。 2)混凝土裂缝宽度的检测。 3)混凝土裂缝的检测。 4)钢筋位置和保护层的检测。 实验五 简支钢桁架静载实验 实验目的: 验证钢桁架的受力特点,掌握静载试验的加载、量测技术。 实验设备: 加载千斤顶、荷载传感器、位移计。 实验内容及步骤: 1)应变片线路连接。 2)量测方案的设计。 3)加载仪器和量测仪器的布置。 4)预加载和仪器调试。 5)分级加载,应变与位移量测。 6)正式加载、试验记录。 7)数据整理与分析。 实验六 混凝土结构梁静力实验 实验目的: 掌握混凝土结构的静载试验的实验全流程。 实验设备: 加载千斤顶、荷载传感器、位移计。 实验内容及步骤: 1)混凝土梁的制作。 2)混凝土梁试件的安装就位。 3)传感器与监测器连线。 4)正式试验。 5)数据采集与分析。 六、实验报告格式 实验名称 (一)实验目的 (二)实验设备 (三)实验内容及步骤 (四)结果与分析 七、考核 学生成绩评定样表 考核 出勤 作业 实验表现 阶段测验 答辩 项目 小文章 实验报告 √ √ √ 成绩 比例% 20 30 30 总评成绩按照、良好、中等、及格、不及格五级制综合评定。 八、教学资源 建议教材: (1)孙海粟 主编. 土木工程结构试验指导书.自编,2018 (2)张俊平等 主编. 土木工程试验与检测技术. 中国建筑工业,2013 (3)王天稳等 主编. 土木工程结构试验(第3版). 武汉理工大学,2013 参考书: (1)熊仲明等 主编. 土木工程结构实验(第2版). 中国

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