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[笔记]六语下第六单元 18 课 广玉兰 第一课时 课题:18 广玉兰 年 级 六 学科 语文 教师 徐莉 总序号 43 单元课第 第五单元 18 课 第几 课时 第一课时 1、学会课文中的 9 个生字,认识绿线中四个生字。理解“生 生不息”等主要词语的意思。 2、初读课文,弄清课文的层次。正确、流利、有感情地朗教学目标 读课文。 3、凭借语言文字的品读,感知作者通过具体描写花的形 态来表现广玉兰的特点,进而表达自己喜爱之情。激发学生热 爱自然、热爱生命的热情。 通过品读语言文字,感知作者是怎样通过具体描写花的形教学难点 态来表现广玉兰的特点的 通过品读语言文字,感知作者是怎样通过具体描写花的形教学重点 态来表现广玉兰的特点的 教学过程 第一板块,谈话激趣,导入新课 1,课前谈话,看老师写课题,广玉兰 读题。 2,你见过广玉兰吗,给大家说说。 学生纷纷举手畅所欲言。 ,1,,齐读课题。 ,2,,学生结合有关资料介绍自己见过的广玉兰。由学习者熟知的生活经验出发 , 有利于激发学习的热情。 第二板块,读通感知,识字质疑 1,文章是怎样具体描绘广玉兰的呢, 自己读课文。 要求,把文章读正确。 什么叫读正确, 不错字、不添字、不漏字。 怎样做到读正确,有两个秘诀,,1,精神集中,眼到、口到、心到。 ,2,读错的地 方反复读,不放弃。 2,交流自学情况。 ,1,出示几个重要的生字词,婴儿 呈现 弹性 圆茎 孕育 花蕊 概括 衬托 ,2,你认为哪些字的读音需要提醒大家注意, ,3,出示“数世同堂”,这里的“数”是多音字。读第三声时可以组哪些词,这 里读第四声,表示什么, 小结,一个字,读音不同,表示的意思也不一样了。 在一个大家族中,“数世同堂”是什么意思 ,课文里的“数世同堂”又表示什么 , 读课文的时候我们再细细体会。 ,4,出示练一练。 ,5,写时要注意哪些字, “孕”上面字,小又宽,子字头小插里面。范写。学生描红,强调姿势。 3,读通课文。 选择自己最喜欢的自然段读给大家听。结合读中的难点,重点指导读通顺, ,1,我无法用文字准确形容那花瓣的色彩,说它纯白吧,又似乎有一种淡淡的青 绿色渗透出来,我也无法用文字准确形容那花瓣的质感,说它玉琢冰雕吧,它又显得 那样柔韧而有弹性。 ,2,圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒,这就是孕育着新生命的种子。 4,浏览课文,理清脉络。 ,1,通过几遍读课文,广玉兰给你留下了怎样的印象, ,2,文中具体描绘广玉兰的是哪几个自然段,这样,文章就可以分为几部分, 5,质疑,读课文的过程中,你有哪些不懂的问题,提炼重点问题。 6,小结过渡,怎样解决这些问题呢,我们就跟作者一起走进课文,走近广玉兰,用 心去感受。 问题集中在第三自然段,一起来读课文体会。 1,按照要求认真读课 文,努力做到读正确。 2,借助拼音, 自读生字。开火车读。齐读。 3,提示容易错的字音,“婴、呈、性、茎”是后鼻音。“衬”不要读成 “寸”。“括” 不要读成“刮”。 , 4,迅速查字典,确定“数世同堂”中“数”的意思,看谁查得快。 5,联系生活经验说说“数世同堂”的意思。 6,存疑,在学习课文中学会联系上下文理解词语。 7,练习, ,1,选择正确的读音, 婴儿,, 圆茎,, 柔韧,, 衬托,, ,2,核对,齐读,读准后鼻音。 8,打开习字册,描红,将最难写的写一遍。注意姿势。 9,读自己喜欢的课文。在老师指导下读好两句话。 个别读。练读,读好句子中的停顿。个别读。齐读。 10,说出对于广玉兰的整体印象,理清文章脉络。 11,质疑, ,1,为什么说广玉兰具有旺盛的生命力, ,2,为什么说一棵广玉兰就像一个数世同堂、生生不息的大家族, 第三板块,阅读品味,感悟语言 1、2 分钟时间认真读第三自然段,边读边用心思考刚才的问题。 2,“数世同堂”是几代人住在一起。对于一株广玉兰来说,这里的“几代” 是指什么,,板书,含羞待放、刚刚绽放、盛开着的、开过的, 小结,这就是广玉兰的不同形态。 3,在同一棵树上,为什么会有这么多不同形态, ,板书,“有早有迟”、“各种形态”, 4,中间的 2——6 句具体地描绘了花开的各种形态,好好读读课文,把你最喜爱 的一种介绍给大家。 5,学生汇报,相机出示不同形态广玉兰的图片,指导品味语言文字,有感情地朗 读,用心感受这旺盛的生命力。 6,最后,作者情不自禁地说——,引读,。,出示图,各种形态的花,你看,这些在 不同时间开放的不同形态的花朵,多像一个大家族里的几代人生活在一起,其乐融融, 美满幸福呀， 形成板书,,见后面, 7、对照板书总结,扣住