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医学免疫学与微生物学基于网络考核试点课程 期末复习应考指南 一、课程考核改革的目的 探索远程教育条件下， 对学习过程和考核进行一体化设计， 运用计算机和网 络技术落实和监控学习过程，引导学习者进行自主学习，提高学习效率与质量； 加强教学考核环节的管理工作， 各级电大教师共同实践探索适合远程教育成人学 习的考核方式与内容， 积累考核改革工作的经验， 以考核为突破点， 促进教学质 量的提高。 二、考核目标 使学生掌握医学免疫学与微生物学的根本理论、 根本知识和根本技能， 为学 习其他根底医学课程和临床医学课程奠定根底。 三、考核对象 药学专业专科学生 四、考核方式 本课程考核分为两种方式， 形成性考核与终结性考试。 形成性考核占总成绩 的 50%，由四次任务构成， 随平时学习过程中完成； 终结性考试占总成绩的 50%， 在学期末进行。 形成性考核和终结性考试均到达及格才能认为该课程合格。 〔一〕形成性考核 形成性考核可以加强对学生平时自主学习过程的指导和监督， 重在对学生自 主学习过程进行的指导和检测，引导学生按照教学要求和学习方案完成学习任 务，到达掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。形成性考核侧重知 识的理解、 分析和应用， 终结性考试侧重知识面以及根本概念、 根本知识的掌握。 总体安排：形成性考核分 4 次任务。其中包括二次阶段测评〔选择题〕，二 次教学实践活动〔一次问答题。一次填图题〕。 第一局部 形考说明 四次任务，占课程综合成绩的 50％。 注：每次形考任务按百分制进行成绩 评定。形成性考核中单项选择题采用计算机自动阅卷， 如对学习测试成绩不满意， 可在规定时间内屡次进行测试，取最高成绩记录。 第二局部 形考内容 形 形式 阶段测评 阶段测评 教学实践活动 教学实践活动 发布时间 第 4 周 第 6 周 第 9 周 第 12 周 最迟提交 时间 第 8 周末 第 11 周末 第 14 周末 第 17 周末 内容 第一篇 第二篇 第三篇 第四篇 权重 25％ 25％ 30％ 20％ 序号 1 2 3 4 具体任务布置 第 1 次形考任务：考核成绩： 100 分 形式： 一、单项选择题〔每题 2 分，共 40 题〕 二、多项选择题〔每题 5 分，共 4 题〕 第 2 次形考任务：考核成绩： 100 分 形式： 一、单项选择题〔每题 2 分，共 45 题〕 二、多项选择题〔每题 5 分，共 2 题 第 3 次形考任务：考核成绩： 100 分 形式： 简答题(每题 20 分，共 100 分) 第 4 次形考任务：考核成绩： 100 分 形式： 选择填空题： (每空 10 分，共 100 分) 〔二〕终结性考试 主要目的：主要考核学生对医学免疫学与微生物学的根本理论、根本知识、 根本概念的理解与把握。 第一局部 考核说明 比重：占课程综合成绩的 50%，按百分制计算。 题型：单项选择题 操作：采用网上考试系统考试，中央播送电视大学统一编制试题，地方播送 电视大学组织考试。 第二局部 考核内容 样题： 单项选择题：〔每题 2 分〕 1.中枢免疫器官的功能是〔 E 〕 A ．T 淋巴细胞成熟场所 B ．B 淋巴细胞成熟场所 C ．T 淋巴细胞居住及产生免疫应答场所 D ．B 淋巴细胞居住及产生免疫应答场所 E．免疫细胞分化成熟场所 五、考试手段 考试方式：闭卷 考试时间： 60 分钟 终结性考试，采用计算机自动阅卷。 六、考试日期： 另行通知。 医学免疫学与微生物学期末复习题 一、单项选择题(每题 2 分) 1．禽类新生期切除法氏囊的后果是( B ) A．细胞免疫缺陷，体液免疫功能正常 B．细胞免疫正常，体液免疫功能缺陷 C．细胞免疫、体液免疫功能均正常 D．细胞免疫、体液免疫功能均缺陷 E．非特异性免疫功能亢进 2．兄弟姐妹间进行器官移植引起排斥反响的物质是( B )A．异种抗原 B．同种异体抗 原 C．自身抗原 D．异嗜性抗原 E．超抗原 3．中枢兔疫器官的功能是( E )A ．T 淋巴细胞成熟场所 B ．B 淋巴细胞成熟场所 C ．T 淋巴细胞居住及产生免疫应答场所 D ．B 淋巴细胞居住及产生免疫应答场所 E．免疫细胞分化成熟场所 4．梅毒螺旋体的传播方式是( E )A．吸入抱子 B．接触或食入带菌的污染水、土壤等 C．芽胞感染皮肤伤口 D．犬咬伤 E．性接触 5．破伤风毒素的作用机制是(A )A．阻止中枢神经抑制性递质的释放而造成肌肉痉挛 B．阻止中枢神经兴奋性递质的释放而造成肌肉麻痹 C．破坏细胞膜 D．干扰细胞 蛋白质合成 E．改变细胞分泌功能