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小学数学“阅读资源 阅读是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。很多数学教师认为阅读是语文 课 的事，在数学教学中往往重讲轻读〞。英实不然，数学学习同样不能离开阅读，尤其是数 学课 本的阅读。作为自学能力的核心，数学阅读能力是一种重要的数学能力。小学数学教学 课程资 源开发和利用的现状与新课程标准中所规定的理想状态之间存在差距，要通过问题分 析和原因 分析来明确今后小学数学教学课程资源开发和利用开展、努力的方向，调整小学数 学课程资源 开发和利用的策略，进一步合理、充分地开发各种课程资源，发挥它们的最大效 益，为小学数 学教学效劳。 未来的社会是一个阅读的社会，阅读对人们的工作、学习、生活越来越重要。作为数 学教 学的重要组成局部，阅读教学必须从封闭泄向开放，从课内走向课外，让学生广泛参与 阅读实 践，以全面提髙数学教学质量。因此，笔者认为，从小学阶段开始，就学生的阅读资 源进行有 效的开发，科学、系统地引导学生进行阅读训练，有利于提高学生的阅读能力，提 高数学教学 质量。我多年从事小学数学教学实践工作，深刻地感觉到在这个年龄阶段的学生 更渴望了解外 而的世界，他们的世界观和人生观正值朦胧的开展阶段，这个阶段的学生大多 是通过各种阅读 渠道来实现对社会的初步认识，因此，对这个阶段的阅读资源进行科学、合 理的开发和运用， 会对学生的健康成长起到重要的作用。 一、对根底教冇课程学