小学语文_四上《巨人的花园》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《巨人的花园》教学设计 教学目标： 1、认识8个生字，正确认读生词。 2、有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。欣赏课文，体会这篇童话在表达上的突出特点。 3、明白快乐应该和大家共同分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。 教学重难点： 本课教学的重点是想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化，教学难点是体会这篇童话在表达上的突出特点。 教具准备： ????搜集王尔德的资料?????多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入 1、我们今天学习的这篇课文呀，就是一篇童话，故事的名字是《巨人的花园》。 2、这是英国作家王尔德的作品。课下大家都搜集了关于王尔德的资料，谁愿意和大家共同分享？ 3、这个课真有意思，一看就知道是篇童话，从哪知道的呢？? 二、初读感知： 《巨人的花园》讲了一个怎样的故事呢？走进花园去瞧瞧，来，自由地读读课文，注意：读准字音，读通句子，边读边想，故事的主人公是谁？他给你留下了怎样的印象，自由读吧 三、检查字词： 1、认读生字、词 出示：训斥 冷酷 脸颊 拆除 （描写巨人） 北风呼啸 鲜花凋谢 绽出绿芽 草翠花开 （描写花园的） 洋溢欢乐 欢快喧闹 纷纷逃窜 （描写孩子） 重点强调：1、第二组都是描写花园的词，这四个词语呀，都各有一个画面，能不能通过我们的读来表现表现。? 2、解释洋溢。出示图片 3、带着表情，有