月亮粑粑说课稿.docxVIP

月亮粑粑说课稿 设计背景： ? 月亮月亮粑粑，里面住个妈妈。妈妈出来买菜，里面住个奶奶。奶奶出来 洗脚，里面住个小鸟。小鸟出来飞飞，里面住个乌龟。乌龟出来爬爬，里面 住个娃娃。娃娃想吃大鸡蛋，变变变，变出一个大鸡蛋。 多好的一个儿歌 啊，忍不住当下就想和孩子们一起分享。通过儿歌《月亮粑粑》的教育教学 活动，针对中班幼儿对语言和音乐的敏感度，将儿歌朗诵的情感节律和在图 示的引导下学习念儿歌，感受儿歌诙谐、有趣的风格。更好地帮助幼儿理解 儿歌的内容，以及儿歌之外的韵味。让幼儿愿意在活动目标： ? 1、在图示的引导下学习念儿歌，感受儿歌诙谐、有趣的风格,喜欢念儿 歌。 ? 2、愿意在集体面前大胆念儿歌，体验念儿歌的快乐。 ? 活动准备： ? 1、已有经验：幼儿有看图讲述的经验。 ? 2、材料提供：月亮、妈妈、奶奶、小鸟、乌龟、鸡蛋的图片、ppt、配乐 儿歌 ? 活动过程： ? 一、出示月亮图片，激发幼儿兴趣。教师问：小朋友们看一看，这是谁 呀？（月亮）我们一起来猜猜月亮家里会住着哪些人呢？（幼儿自由讲述） ? 师：今天月亮家里到底有谁呢？我们一起来听听儿歌。（边播放 PPT 边讲 述儿歌内容） ? [设计思路：在幼儿园教育活动创设良好的环境非常的重要，根据幼儿园孩 子的年龄特点，课的开始让幼儿欣赏图片激发幼儿的兴趣，再以 ppt 的形式 展示，让幼儿以积极的态度参与到集体教学活动中来。] ? 二、学习儿歌《月亮粑粑》 ? （1）完整欣赏儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。 ? 师：儿歌里说了些什幺？里面有谁？（幼儿回答，教师出示图片） ? 他们分别都干了什幺事情？（幼儿讲述，教师用儿歌中的句子重复） ? （2）教师讲述儿歌内容，加深幼儿的理解。什幺是粑粑呢？ ? 教师小结：这里的 粑粑 不是小朋友说的爸爸哈哈哈爸爸，而是可以吃的 一种饼，一种像月亮形状的饼。 ? （3）教师引导幼儿学习儿歌。 ? 师：边演示 ppt 边示范朗诵儿歌。请幼儿看图自己来讲述儿歌内容。 ? （4）玩 猜一猜 的游戏。（看图片的 影子 念儿歌，念对了他们就出来 了。） ? （5）出示 白云姐姐 遮住图片，引导幼儿根据自己的记忆来复述儿歌。 ? 师：听，呜·····呼呼······我们什幺都看不见了，连月亮姑娘都躲起来了， 让我们一起试一试，念一念好吗？（教师边念边用动作提示幼儿。）吹走 白 云姐姐 。 ? [设计思路：多媒体技术，巧妙介入。利用简单的图片，制作出一本融音 乐、音效、图片、文字为一体的电子书，给这个故事穿上了一件 吸引孩子兴 趣的神奇的外衣 ，从而紧紧地抓住孩子的注意力。结合多媒体课件演示让幼 儿学习儿歌，并能用自己的语言大胆、清楚的表达自己的想法，发展了幼儿 的语言表达能力和思维能力。] ? 三、引导幼儿用诙谐有趣的动作和方言表演儿歌。 ? （1）教师用方言朗诵儿歌，请个别幼儿用方言念一念儿歌。 ? （2）幼儿随音乐表演儿歌结束活动。 ? [设计思路：用方言朗诵儿歌让幼儿体验到语言的艺术。最后以轻快的乐曲 带孩子们表演，最后以轻快、幽默的乐曲带孩子们表演故事，把整个活动推 向高潮。] ? 四、延伸活动 ? 引导幼儿根据自己的喜好创编儿歌， 月亮里边住着哪些人，他们做了哪 些事情。 ? [设计思路：通过语言、多媒体，与幼儿频繁互动，层层递进，最后带孩子 们创编儿歌，把整个活动推向高潮。自由的创编儿歌很好的发挥了幼儿的自 主性，发展了幼儿的语言能力。激发了幼儿的自信心和成就感，促进幼儿能 力和个性的全面发展。 ? 附儿歌：月亮粑粑 ? 月亮月亮粑粑，里面住个妈妈。 ? 妈妈出来买菜，里面住个奶奶。 ? 奶奶出来洗脚，里面住个小鸟。 ? 小鸟出来飞飞，里面住个乌龟。 ? 乌龟出来爬爬，里面住个娃娃。 ? 娃娃想吃大鸡蛋，变变变， ? 变出一个大鸡蛋。 ? 自我评析： ? 这一活动我把目标定位在：一是幼儿按照自己的意愿进行排图，根据自己 的生活经验能用连贯较完整语言进行讲述。二是鼓励幼儿运用丰富的词汇。 在图示的引导下学习念儿歌，感受儿歌诙谐、有趣的风格。三是通过一系列 的活动让幼儿体会家庭成员的重要性，引导孩子能大胆的在集体面前念出儿 歌，感受到阅读的快乐。 ? 一、在实践中我基本上做到了： ? （1）、准备为目标服务，过程围绕目标展开。 ? （2）、遵循了《纲要》的精神，充分考虑幼儿的学习特点和认知规律。 ? （3）、以语言活动为主，科学，社会，艺术活动有机联系，相互渗透，体 现整合精神。 ? （4）、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性，并能关注幼儿 的语言差异，创设了一个让幼儿有机会说，想说，敢说，喜欢说的氛围。