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中班语言晒衣服教案反思 1、中班语言晒衣服教案反思 活动目标： 根据画面内容，大胆猜测讲述故事中角色的对话。 连贯的语言清楚讲述，体验讲述的乐趣。 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 能分析故事情节，培养想象力。 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备： 知识准备：活动前幼儿已认识土拨鼠。 物质准备：《晒衣服》PPT 图片，幼儿小图书人手一份。活动过程： 一、出示 PPT3，引导幼儿猜测引入主题。 师：小朋友们，瞧，谁来了?土拨鼠在做什么?土拨鼠发生了那么事情? 二、出示 PPT 图片 1，引导幼儿观察画面内容，并大胆讲述。 引导幼儿观察图上有谁?他在做什么? 过渡语：土拨鼠到底发生了什么事?是不是跟你们猜想的一样? 师：土拨鼠在晒衣服?他把衣服晒在哪里呢?你们从哪里看出来? 2.幼儿猜测讲述将衣服晾在大象腿上会发生什么事情? 师：大象走了以后，会把衣服带到哪里? 三、出示 PPT 图片 2，幼儿观察并大胆猜测、讲述内容。1.出示 PPT2 验证猜想，猜测对话。 师：“晾衣杆”是大象吗?你们猜猜小白兔可能跟大象说什么呢?小土拨鼠有给大象造成困扰吗?它会说什么?(大象走了，遇到小兔子，他们会讲什么呢?) PPT1 和 PPT2，同时出示，引导幼儿完整讲述。3.师小结 四、再次出示 PPT3，PPT4，启发幼儿大胆猜测土拨鼠在想什么呢? 1.出示 PPT3，引导幼儿猜测。 师：小土拨鼠在想什么呢?它会怎么去找它的衣服?土拨鼠看到了衣服晒在大象的腿上，他会跟大象说什么呢! PPT3 和 PPT4 同时出示，引导幼儿完整讲述。 师小结 五、幼儿讲述。 幼儿讲述：引导幼儿自由阅读小图书。 个别讲述：请幼儿在集体面前大胆讲述。 六、师幼共同讲述图片内容，并请幼儿为故事取名。 师：我们的故事已经讲完了，可是少了一个名字，谁来试一试为我们的故事取一个好听又适合故事的名字呢? 七、启发幼儿扩展画面内容。 师：小土拨鼠发现了衣服是晒在大象的腿上，觉得很不好意思，那你们猜猜小土拨鼠接下来会怎么做呢? 活动反思： 讲述活动《晒衣服》是一个非常有趣的故事,活动中引导幼儿观察 PPT 画面的内容，引导幼儿大胆猜一猜每幅图可能发生的事情?和故事中角色之间的对话内容。 《纲要》中指出：要创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此，在整个活动我大胆放手，让幼儿的思绪插上想象的翅膀，在这个宽松的环境中畅所欲言、各抒己见，发表自己的看法，从而大大调动起了幼儿的兴趣。幼儿被猜测的过程深深的吸引住，紧接着在倾听故事的过程中孩子们也都很专心，完全被故事的情节吸引住了，所以孩子们在回答教师的提问时也非常的踊跃和积极，也大胆的说出自己观察到的画面内容。到了活动的最后孩子们基本已经大部分的理解的图片和故事的内容。 活动下来，孩子们的积极性还是很不错的，与教师配合的也还不错，但是还是存在的一些不足的问题：1.幼儿对画面的观察还是比较欠缺，教师出示图片就是一页一页过，没有给孩子更多的观察机会，多给孩子一些猜测交流的空间，幼儿缺乏交流。2.幼儿的猜测的成分还是少了一点。3.语言活动中，教师习惯性的重复孩子的回答，并没有小结，问题的提问，也没有深入。存在的问题还是许多,在以后的教学中应注意。 2、中班语言《月亮姑娘做衣裳》教案反思 活动目标： 1、理解故事内容，初步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化。 2、敢于在集体面前大胆地表述月亮变化的语句。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能分析故事情节，培养想象力。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备： 1、课前观察月亮。 2、童易软件。 3、月亮变化图片。活动过程： 一、导入 1、以猜谜形式引出月亮。 师：你看到的月亮是什么样的呢? (幼儿自由回答)教师引导他们说出“弯弯的”“圆圆的”等词语。 2、有一天，天气冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不过，月亮姑娘做衣服时， 发生了一些事情，你们想不想知道发生了什么事情吗?(想)好，让我们一起来听一个故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。 二、幼儿完整欣赏故事教师提问： 1、月亮姑娘做衣裳时，发生了什么事情呀?(幼儿根据所听的故事内容，自由回答) 2、月亮姑娘为什么穿不上合身的衣服呀?(幼儿自由回答，引导幼儿用完整句回答。教师总结：因为月亮姑娘每天都在变化。) 三、结合月亮变化图，分段欣赏 Flash 故事 T：月亮姑娘究竟是怎么变化的呢?让我们一起再来仔细地看一遍、听一遍故事。 1、刚开始的时候，月亮姑娘是什么样的呀?(细细的弯弯的像小姑娘的眉毛; 出示图片) T：为什么要做衣裳?(夜晚，凉风吹的她有点冷) 2、T：过了五天，月亮姑娘去裁缝师傅那里取衣服，它取到的衣服能穿吗? 为什么?(不能，因为她胖了一