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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 度第一学期九年级数学教学工作总结 度第一学期九班级数学教学工作总结1 　　九班级是关键的教学阶段，是同学再学习的过程，也是全面提高同学文化素养，进展同学思维技能，培育同学分析问题解决问题技能的“收获季节”  　　一、向全体同学，全面提高同学技能  　　详细做法是：  　　㈠仔细上好每一节课  　　老师的板书应表达知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让同学看解题思路及同学参加状况，老师的板书布局要合理，层次要分明。  　　强化同学板演作用，让不同层次同学都有机会表现，由于同学板演可为老师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，同学板演中涌现的优秀解题方法，为老师提供向同学学习的良好机会;另外也可以培育同学胆识，培育同学独立思索技能，促进记忆。  　　㈡着重同学解题中的错误分析  　　同学在解题中涌现错误是不可避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发觉教学中的不足，从而采用措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了同学掌控知识的过程，是同学在学习中对所学知识不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为同学知识宝库中的重要组成部分，使同学体味解决问题中的探究、调试过程，这对同学技能的培育会产生有益影响。  　　首先，应预防错误的发生，要了解不同层次同学对知识的掌控状况，调查中发觉：  　　⑴字面理解水平⑵联系的.理解水平⑶制造性水平  　　其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于同学错误的回答，要分析其缘由进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。  　　最末，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。  　　㈢关怀学习上有困难的同学  　　对学习有困难的同学特别予以关怀，反复采用措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法，援助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的中学毕业生。  　　在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。  　　最末，在班内开展学习中的相互援助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。  　　二、要把“进展同学思维技能是培育技能的信心”这思想贯穿整个复习的始终。  　　1、变更命题的表现形式，培育同学思维的深刻性。  　　2、寻求不同的解题途径与思维方式，培育同学的思维宽阔性。  　　3、改变几何图形的位置、外形和大小，培育同学思维的敏捷性，机敏性。  　　4、强化题目的条件和结论，培育同学的思维批判性。  　　5、变封闭题目为开放型题目，培育同学的思维制造性。  　　三、做好数学技能的再学习，全面培育同学素养  　　依据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种  　　⑴运算技能  　　⑵作图和画图技能  　　⑶推理技能  　　为此，在数学复习中，特别在同学练习中要做到下面几个方面：  　　第一，正确性。  　　要求同学在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。  　　第二、协调性。  　　在解题过程中有意识地掌握自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。  　　以上，是我在初三数学教学实践中，总结得到的不完全的阅历概括，以后将不断努力。 度第一学期九班级数学教学工作总结2 　　一学期来，担负九班级9、10班的数学教学，在教学期间仔细备课、上课，做好课后辅导工作，广泛了解各种知识，不断提高自己的业务水平，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，教育民主，使同学学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现为了今后能更好的工作对本学期的教学工作总结如下：  　　1、课前预备：备好课  　　(1)仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。  　　(2)了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。  　　(3)考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。  　　(4)坚持每节课教给同学一个小道理，鼓舞同学努力学习各科知识。  　　2、课堂上的状况  　　组织好课堂教学