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中班语言拍手歌教案反思 1、中班语言拍手歌教案反思 活动目标： 1、在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。 2、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备： 1、动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物(小狗、梅花鹿、老鼠) 2、木偶架、春天的背景图一幅 3、学会歌曲《小朋友，想一想》活动过程： 一、出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣 师：小朋友知道，现在是什么季节?许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌?对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。 二、复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌” 问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长?答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。 问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长?答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。 三、学习创编拍手歌 1、学编“小狗拍手歌” 老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点(汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等) 请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫?让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行鼓励。 2、学编“梅花鹿拍手歌”(过程同上) 3、学编“狐狸拍手歌”(过程同上) 四、自由创编拍手歌 出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。 幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。五、游戏“点兵点将” 以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌活动反思： 《拍手歌》是一首传统歌谣，更是一首游戏儿歌。是一首适合大班幼儿的儿歌，语言充满童趣，内容浅显易懂、形象生动、琅琅上口，在日常活动中幼儿一边朗诵儿歌，一边玩“拍拍手”的游戏，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的视野。为充分调动幼儿学习的积极性，设计了本活动，把文字、图 像、语言、实物等各种媒体经过处理，新颖生动、感染力强，容易激发幼儿的学习兴趣，使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境， 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆。 2、中班语言活动听歌谣对歌谣《拍手歌》教案反思 活动目标： 1、欣赏理解一问一答式的儿歌表现形式，感受其中乐趣。 2、丰富知识，发展思维和想象。 3、会用一问一答的形式朗诵歌谣，并能发准屏 ping 两 liang 身 shen 刺ci 等字音。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备： 1、动物卡片：小猫、孔雀、鸭子、公鸡、刺猬、青蛙、小鹿、骆驼。 2、学具：彩笔、幼儿画册。活动过程： 一、开始部分： 出示动物卡片请幼儿观察，说说它们的特点和喜好。 师：“今天老师请来了几位小动物，我们一起看看都是谁?” (教师依次出示卡片，幼儿回答。) 师：“你们知道这些小动物都是什么特点和喜好呢?” (幼儿自由回答。) 二、基本部分： 1、填空游戏： 师：“小朋友知道这些动物的特点和喜好，现在老师提问，请你们猜猜老师说的是什么动物?” 师：“我拍一，谁对一，哪个最爱把脸洗?” (幼儿依据动物卡片，说出小猫最爱把脸洗。) 教师用同样的方法请幼儿说出其余的七幅图片。 2、教师完整朗诵拍手歌，感知一问一答的表现形式。 3、用多种形式教幼儿朗诵歌谣。(1)老师问，幼儿答。 幼儿分组，一组问，一组答。 请两个两个小朋友结合，一边拍手，一边说歌谣。 4、发放彩笔，请幼儿将画册中，没有对出的动物相应的画在方框中。 师：“我们学会了拍手歌，现在请打开画册 18 页，我们一起将图中没有对出的动物画在方框中。” (幼儿作画，教师指导。) 三、结束部分： 鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起说歌谣。四、延伸活动： 请幼儿尝试回答的内容自己试编，并念给成人听。活动反思： 活动中幼儿对熟悉的小动物很感兴趣，并根据小动物的特性，编出了朗朗上口的儿歌。有个别幼儿对儿歌中容易出错的音，还不能正确的说出来。在区域活动中让幼儿通过操作多说、多练习。 3、中班语言活动教案：数数歌教案(附教学反思) 活动目标： 跟手诗歌中量词的准确运用。 在掌握诗歌基本格式的基础上创编诗歌。 认读重点字词：三株草、七条河、九座山。 理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 萌发对文学作品的兴趣。活动准备： 幼儿准备：小图书人手一册。 教师准备：大图书、温馨的音乐。活动过程： 一、游戏活动导入。 游戏：我会说，准确说出量词。二、自由阅读。 幼儿翻阅小读书，自由阅读诗歌，教师适时引导。图中有些什么?引导幼儿用数量词来表述。 幼儿结伴阅读，也可相互小声讨论画面内容，教师观察指导。三、大图书阅读。 教师出示大图书和幼儿一起阅读。 (1)仔细看图上有什么