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中班语言起得早教案反思 1、中班语言起得早教案反思 活动目标： 喜欢做模仿动作，喜欢锻炼身体。 学说儿歌，用肢体动作表现。 帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动准备：课件 公鸡 小花猫 小黄狗头饰若干 活动过程： 引出课题：(今天老师特别高兴，要带小朋友去一个美丽的地方，小朋友愿意吗?打开课件图片，让小朋友看这是什么地方?这些人在干什么?他们为什么要锻炼身体?(身体健康。)这些人锻炼身体起的早不早?今天我们学习儿歌《起得早》。 播放课件：让小朋友听声音说一说是哪只动物起的早?接着出示公鸡图 片，提问大公鸡起得早干什么?教师引导。附儿歌：大公鸡起的早，伸着脖子喔喔叫。 播放课件：让小朋友在听一听声音说一说又是哪只小动物起的早?接着出示小花猫的图片，让小朋友观察小花猫起得早在干什么?附儿歌：小花猫起的 早，舔舔爪子理理毛。 播放课件：让小朋友再听一听声音说一说哪只小动物又起的早?接着出示小黄狗的图片，让小朋友观察小黄狗起得早干什么?附儿歌：小黄狗起的早，追着主人跑呀跑。 播放课件：听又是谁起床了，他们为什么起的早?看图第一个小女孩在干什么?第二个小女孩在干什么?附儿歌：小朋友起的早，伸伸臂弯弯腰，一二一二做早操。 说儿歌。 ——教师说儿歌引起幼儿的兴趣，带领幼儿说儿歌。 ——鼓励幼儿用肢体动作表现儿歌，带领幼儿表现儿歌中动物的特点。7.说儿歌做操。 ——教师演示说儿歌做操： 儿歌: 大公鸡起得早，(左手叉腰右手在额头做大公鸡鸡冠，提膝向前走 2 步。) 伸着脖子喔喔叫。(双臂上举手心并拢，上体向后振 2 下，双膝自然站立。) 小花猫起得早，(双手五指分开。做理胡子状，同时两脚开立，身体中心向 左、右各 1 次.) 舔舔抓子理理毛。(两手并拢手心向脸部上下两次，手心向头部顺头而下。) 小黄狗起得早，(双手分别用拇指坻头顶外侧，做狗耳朵状，同时身体下蹲 后起立，4 指煽动 2 次) 追着主人跑呀跑。(原地小碎步跑步。) 小朋友起得早，(双手指尖相对指自己的胸部后，双脚原地跳 2 下。) 伸伸臂弯弯腰，(双臂前平举后，双手叉腰做体前屈。) 一二一二做早操。(原地踏步) ——带领幼儿戴头饰说儿歌做操。分组做，互相观摩。7.活动结束：听音乐《假如幸福就拍拍手吧》做律动。教学反思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 2、中班语言儿童节教案：六一到教案反思 活动目标： 1、学习儿歌，进一步了解六一节是国际儿童节，使全世界所有小朋友的节日。 2、幼儿能发音清楚有表情的朗诵儿歌; 3、初步学会和同伴一起愉快的庆祝自己的节日。 4、知道节日时人们主要的庆祝活动。 5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。活动准备： 小朋友庆祝六一节的画册;欢快的乐曲; 活动过程： 1、出示画册，引导幼儿进一步了解六一国际儿童节; “今天上午，小朋友一起制作了 6 本《我想怎样过六一节》的画册，那么小朋友知道为什么要过六一儿童节吗?” 2、欣赏儿歌：《“六一”到》 “今天老师个小朋友带来了一首儿歌《六一到》听听儿歌里的小朋友是怎样过六一儿童节的?” 告诉幼儿儿歌名称，和幼儿一起了解儿歌的主要内容; 欣赏儿歌《六一到》(配乐和图片进行诗朗诵) 提问：“六一儿童节到了，小朋友都做了哪些事情?”(请幼儿运用诗歌里的语言进行描述) 3、幼儿学习儿歌《“六一”到》 ①教师分句教授，注意引导幼儿吐字清楚和发音正确; ②请个别幼儿朗诵，教师适当提示; ③集体不同形式朗诵儿歌，注意有表情的朗诵。(分组、分段，加入表演的动作。) 教学反思： 从信息反馈中，我们还看到很多家长希望我们经常开展这样的活动，增强孩子的自信心，多给孩子锻炼的机会，还给我们和幼儿园送来了很多祝福，我们看了都非常感动，总之，这次活动我们觉得开的还是比较成功的，围绕着 “快乐生活健康成长”的宗旨，增进了亲子之间的情感交流，促进了家园合 作，得到了家长的一致好评，我们相信一句话“有付出就有回报”。 3、中班语言活动教案：丑小鸭教案(附教学反思) 设计思路： 中班幼儿的阅读有两大特点：一是能逐页翻书，并能根据书页前后画面内容建立联系;二是在阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如主要角色和背景等)，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。因此，我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。 活动目标： 1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣