1身边物品小改进.docx

学 综合实践 册 数 六上 课 题 1 身边物品小改进 科 课型 新授 课时 1 执教 徐磊 1、利用教师自己和学生身边的发明作品的演示。 教 2、让学生体会小发明不神奇，激发学生创新的兴趣。学 3、培养学生与他人合作的能力。 三 维目标 重 点 了解发明创造的两种方法 教法 讨论法 难点 学会观察并发现身边物品的缺点 学法 合作探究 关 展开想象对未来做出美好的憧憬 多媒体 键 程 教学内容序 一、 实例激趣， 引出发明的基本方法 二、 总结规律，探索方法  师生活动设计 老师早就耳闻，我们小学是个讲礼仪的的学校，学生个个都全才。看谁掌握的知识多请同学说发明者。 你们发明过东西吗搞发明难吗 3 世界上任何物品，都不可能十全十美，总存在这样那样的缺点或不足，当我们对物品的这些缺点进行改进，使这些物品在使用起来更称心、更顺手、更方便，这种发明方法我们把它称为“缺点改进法”。 其实很多发明就是对生活用品的小改造，今天我们就来共同学习《对生活用品小改进》这一课。 刚才看了这些图片，谁说一说要想改进物品的缺点，进行小发明，最关键的是什么 首先找出物品的缺点，下一步应该是什么 现在每个人面前都有一个一次性塑料杯，请你拿到手里感  设计意图 时间 激发学生 兴趣 5 让学生体会小发明不神奇， 激发学生 25 创新的兴 觉一下，谁来说一下你的发现 趣。 现在小组在一起讨论一下你们的解决方案 我们在发明时还要考虑他的实用性。还是要尽量少用一次性物品，做环保小卫士。 6、想一想，你身边的物品有缺点吗 那就看谁首先能利用今天 的知识找出身边物品的缺点进行 8 改造。 现在小组在一起研究一下，你们准备发明什么 真是生活的有心人！同学们猜一下，他的梦想能实现吗老师也相信总有一天，他的梦想会成为现实！ 汇报 三、 四、 活动小结 哪个组愿意来汇报你们的小创意 刚才同学们交流的只是最初的想法，怎样才能把这些想法变成真正的发明，还得做出实 物。 这节课，同学们充分发挥了自己的制作才能，做出了各种各样的学习用具和生活用具，希望在以后的学习道路上，你们要坚信自己的能力和实力，发挥好你们的创造才能，努力把我们身边的废旧物品变成我们生活和学习的宝藏。  培养学生与他人合作 的 能力。 2 板 板 书设 计 1 身边物品小改进 课 后 反思 通过这次活动我知道综合课的实质就是在教师引导下，学生自主进行综合性学习 活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。在综合实践活动中，我们教师不是传授者，而是整个活动的促进者。作为促进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验， 实验观察、探究研讨。而学生已不再是接受者，而是积极主动地参与者。因而教师要充分尊重学生的主体性，尊重学生的兴趣与选择，鼓励学生努力探究自己的 目标，初步引导学生获得成功