第三单写作《学写读后感》 教学设计--部编版语文八年级下册.docxVIP

部编语文八下第三单习作讲评课《学写读后感》 教学设计 教学目标 1.通过总体评价学生作文让学生了解自己作文中的优点与不足。 2.学会运用修改符号来修改作文。 3.能对他人的作文进行正确的点评,训练学生的作文讲评能力。 教学重点 学习作文点评的方法培养学生对作文的讲评能力。 教学难点 学习围绕要求进行作文点评。 教学过程 一、导入 同学们大家选取了自己印象最深刻的一篇名著写了一篇读后感，昨天同学之间进行了互批，老师又作了复批。今天我们对本次习作进行讲评。 二、回顾习作要求并分析 （一）让我们再来回顾一下习作要求 (课件)请大家齐读 1.引，概括地引述原文观点或具体文字的内容。 2.提，在原文基础上提炼出自己观点。 3.议，以所引内容为基点生发展开，发表议论。 4.联，在所引原文的基础上联系个人生活实际或现实生活中相关的现象或问题。 5.结，提出看法，小结全文。 (二)写一篇读后感应当怎样处理“读”和“感”的关系呢? 学生：简单概括原文主要内容，重点写感想。 老师:总结概括(板书)读为基础，感为重点。 （三）读后感的两种基本写法?(板书) 先读后感；读感交替 三、欣赏佳作 (一)佳作1 1．他的习作非常成功，请他朗读，大家注意思考:你认为这篇读后感哪些方面值得学习?可以从文章结构、写法、修辞运用、用词用句等方面考虑;哪些地方需要改进? 2．讨论:读感结合，感受深刻，有文采。 3．谈评