原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《简单的统计活动》（第一课时）
一、教学目标
1、理解“合计”的含义，进一步体验对简单数据的收集、整理、
描述和分析的过程。
2、认识简单的统计图（1格代表1个单位），能按照一定的标准
整理数据并完成相应的统计图表，能根据统计图表提出并解决简单的
问题。
二、教学过程
（一）导入
出示三只小猫钓鱼的归来图。
师：一天上午，三只小猫来到池塘里面钓鱼，同学看看它们各自
钓了多少条鱼呢？
生：小灰猫钓了x条，小黄毛钓了x条、小白猫钓了x条。
师：今天，我们要把三只小猫钓鱼数量统计一下，这就是我们今
天要学习的内容——简单的统计活动（相机板书）
（二）认识统计表
师：请同学们试着填写课本88页上“小猫全天钓鱼数统计表”
出示统计表，抽生起来回答填写
师：请同学们仔细观察这个表，同学们知道合计是什么意识吗？
生：一共有多少条鱼（板书）
（三）认识统计表
师：在数学上，除了用统计表记录数据，还可以用统计图记录数
据。
师：请同学们看到大屏幕上的“小猫全天钓鱼数统计图”
老师出示课件，进行演示，并强调注意地方。
师：请同学完成课本上相应的统计图及后面习题，请问统计图中
的1格代表什么？（板书统计图）
生：1格代表1条鱼
师：涂色部分代表？
生：不同小猫钓鱼的数量
师：格子数越多，代表？格子数越少，代表？
生：格子数越多代表对应小猫钓鱼数量越多；格子数越少代表对
应小猫钓鱼数量越少。（板书）
师：像这样的条状或方块表示数量的统计图，我们叫做条形统计
图（板书条形）
更正习题答案
（小白猫）钓得最多，（小黄猫）钓得最少
小白猫钓的鱼比小灰猫多（1）条
小黄猫钓的鱼比小白猫少（2）条
师问做题思路，为什么这么做？师强调高出1格代表多一条鱼，
也就是多一个单位
师：你还能提出哪些数学问题？（相应解决，并说原因）
（四）对比统计表和统计图
师：仔细观察屏幕上的统计表和统计图，看看有什么相同点和不
同点？
生：数据相同，统计表用数字表示，统计图用格子表示
师：统计表和统计图各有什么优点？
生：统计表更具体准确，统计图更形象直观
（五）课堂练习
出示课件习题，并解决
三、板书设计
六、简单的统计活动
统计表 （条形）统计图格子越多，数量越大；
格子越少，数量越大。
合计：将数据合并，一共多少 1 格代表一个单位
具体准确 形象直观
文档评论（0）