教育学重点资料.pdfVIP

教育学重点资料 . 教育学重点 第一章（重点）  教育的定义 广义教育，即有意识的、以促进人的身心发展为首要目的的社会活动。 狭义教育（学校教育）是一种由学校等教育机构实施的专门性、制性、系 统性的教育，即根据人的发展和社会发展的合要求，教育者有目的、有计划、 有组织地对受教育者施加影响，并通过平等的交往和互动过程，促进受教育者健 全发展的活动。  教育学是研究教育现象、揭示教育规和阐释教育论及其应用的一门社 会科学。  教育的起源 （1）生物起源说；（2 ）心起源说；（3 ）劳动起源说  现代教育的特征（解） （1）普及义务教育的实施 （2 ）现代教育体系的建 （3 ）教育民主的确 （4 ）教育的多元化 （5 ）学校教育与社会实践和日常生活的紧密结合 （6 ）科学教育与人文教育的融合 （7 ）教育的国际化和本土化并进 （8 ）教育技术断新  《学记》被认为是我国及世界上最早的一篇集中论述教育问题的专门论著， . 教育学重点资料 . 约成文于战国后期，相传是儒家思孟学派所撰。  西方古代最伟大的教育思想家当属希腊三杰——苏格底、 柏图和亚士多 德。  古罗马教育家、演说家昆体 所著的 《论演说家的培养》是西方最早的专门 论述教育问题的著作。  捷克教育家“教育学之父 夸美纽斯所著的 《大教育论》是世界上第一部完 全以教育为论述对象的专著，该书奠定近代教育论的基础，在教育学史上 矗起一座丰碑。  德国哲学家、教育家“科学教育学奠基人 赫尔巴特发表的 《普通教育学》 被认为教育学作为一门规范学科形成的标志，教育学从此真正成为一门独 的学科。  要素主义教育思想是一种“保守 的教育思潮，提出“回到传统的口号。 第二章  教育的人的发展功能 （1)促进人的发展是教育的本体功能（辨析题） 教育仅要把有目的地培养人作为其本体功能， 而且在现代社会中还应把人 作为社会历史活动的主体来培养，这是由人在社会历史中的主体地位以及这种主 体地位在现代社会中的凸显所决定的。 （2 ）学校教育在人的发展中的作用 学校教育一般说来起着主导性作用。（辨析题） ① 影响人的发展的基本因素 A 、个体的先天性素质在人的发展中的作用 . 教育学重点资料 . 遗传素质是人的身心发展的生前提。 遗传差异是造成人的发展的个别 差异原因之一。 B、社会环境在人的发展中的作用 社会环境对人的发展的决定性作用是毋庸置疑的，但这与环境决定论是 有根本区别的。 C、个体活动在人的发展中的作用 ② 学校教育在人的发展中的主导作用 A 、学校教育具有较强的目的性 B、学校教育具有较强的系统性 C、学校教育具有较强的选择性 D、学校教育具有较强的专门性 E、学校教育具有较强的基础性 ③ 正确认识学校教育在人的发展中的作用 A 、学校教育对人的发展是万能的 教育万能论忽视或否认遗传和人的主观能动性在个体发展中的重 要作用，把人看做环境和教育的消极产物，这是可取的。 B、学校教育对人的发展的主导作用是无条件的 教育的社会发展功能 （1）教育的经济功能 （2 ）教育的政治功能 （3 ）教育的文化功能 （4 ）教育社会功能的特点 . 教育学重点资料 .  教育的社会制约性 （1）社会生产对教育的制约 ① 生产制约着教育发展的规模和速 ② 生产制约着人才培养的规格 ③ 生产制约着教育的结构 ④ 生产制约着教育的内容和手段 （2 ）政治对教育的制约 （3 ）文化对教育的制约 ① 重功轻发展的价值观对教育的影响