武汉工程大学大学生职业生涯规划.ppt

2.2.2、职业发展理论 美国著名职业心理问题研究专家Super (1990)强调职业发展可以被描述为： 1、职业萌芽； 2、职业探索； 3、职业创办； 4、职业维持； 5、职业衰败这样几个阶段。 第三十页，共六十六页。 第三十一页，共六十六页。 2.2.3、职业锚理论（career anchor） 职业锚的定义 在一个人的职业变化中有很大的一致性，无论怎么变换职业类型，但是有些内在的职业决策的原因没有变，这就是个人的职业锚。 职业生涯发展实际上是一个持续不断地探索过程，每个人都在根据自己的天赋、能力、态度、需要和价值观等要素慢慢地形成比较明晰的与职业有关的自我概念。这就是职业锚。 第三十二页，共六十六页。 施恩最初提出的职业锚理论有五种类型，在90年代，施恩将职业锚改为了八种类型： 技术型：追求技术和技能的不断提高，以及应用这种技术的机会。他们对自己的认可来自他们的专业水平，喜欢面对来自专业领域的挑战。如梅兰芳！ 管理型：管理型的人追求并致力于工作晋升，倾心于管理，他们想去承担整个或者部分的责任，并将公司的成功与否看成自己的工作。如CEO！ 第三十三页，共六十六页。 自主型：自主型的人希望随心所欲安排自己的工作方式、工作习惯和生活方式。追求能施展个人能力的工作环境，最大限度地摆脱组织的限制和制约。如SOHO！ 安全型：安全型的人追求工作中的安全与稳定感。他们可以预测和控制将来从而感到放松。他们关心财务安全，稳定感来自对工作的忠诚。如找“金饭碗”的人！ 第三十四页，共六十六页。 创造型：希望去创建属于自己的公司或产品（或服务），而且愿意去冒风险克服面临的障碍。他们可能正在别人的公司工作，但同时他们在学习并评估将来创业的机会。一旦他们感觉时机到了，他们便会自己走出去创建自己的事业。如马云！ 服务型：服务型的人指那些一直追求他们认可的核心价值，例如：帮助他人，改善人们的生活和使社会变得更加美好。他们不会接受不允许他们实现这种价值的工作变换或工作提升。如吴天祥！ 第三十五页，共六十六页。 挑战型：喜欢解决看上去无法解决的问题，战胜强硬的对手，克服无法克服的困难障碍等。对他们而言，新奇、变化和困难是他们的终极目标。如果事情非常容易，它马上变得非常令人厌烦。如王石！ 生活型：希望将生活的各个主要方面整合为一个整体。正因为如此，他们需要一个能够提供足够的弹性让他们实现这一目标的职业环境。甚至可以牺牲他们职业的一些方面，他们将成功定义得比职业成功更广泛。如王菲！ 第三十六页，共六十六页。 三、如何进行职业生涯规划 通常职业生涯路线的选择须考虑以下三个问题： 1、我想往哪一路线发展? （目标） 2、我适合往哪一路线发展? （个人条件） 3、我可以往哪一路线发展? （环境因素） 对以上三个问题，进行综合分析，以此确定自己的最佳职业生涯路线。 第三十七页，共六十六页。 觉知与承诺 思索已有愿景 认识自己 认识环境 探索职业前景 确定职业目标 制定行动计划 实施目标选择 发展个人资本 扩大社会资本 学习培训 社会实践 评估反馈调整 1. 职业生涯规划的过程模型 第三十八页，共六十六页。 2. 职业生涯规划步骤 第三十九页，共六十六页。 3.职业生涯路线的选择 第四十页，共六十六页。 4. 制定行动计划与措施 第四十一页，共六十六页。 5. 评估与回馈 俗话说：“计划赶不上变化。” 要使职业生涯规划行之有效，就须不断地对职业生涯规划进行评估与修订。其修订的内容包括： 人生目标的修正 职业的重新选择 职业生涯路线的选择 实施措施与计划的变更 第四十二页，共六十六页。 6、职业规划的基本方法 自我规划五步法 个人职业发展档案 职业决策方法 ＳＷＯＴ分析法 平衡单分析法 第四十三页，共六十六页。 6.1自我规划五步法 1、Who are you？你是谁 2、What do you want？你想干什么 3、what can you do？你能干什么 4、what can support you 环境允许或支持你做什么 5、What you can be in the end？你的职业和生活规划是什么 第四十四页，共六十六页。 建立个人职业发展档案 1、个人情况 A．个人简历 包括个人的生日、出生地、部门、职务、现住址等 B．文化教育 初中以上的校名、地点、入学时间、主修专题、课题等。所修课程是否拿到学历，在学校负责过何种社会活动等 C．学历情况 填入所有的学历、取得的时间、考试时间、课题以及分数等 D．曾接受过的培训 曾受过何种与工作有关的培训。如在校、业余还是在职培训的课题、形式、开始时间等 E