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怎样才能让学生写一手好字老师随笔 杏东小学 淑真 课程标准要求低年级学生能养成正确的写字姿势和良 好的写字习惯，书写规范、端正、整洁；能掌握汉字的基本 笔画，能按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的 形体美。让孩子能写一手好字，培养孩子正确的三姿，并交 给孩子写好字的方法很重要。 首先要注重学生三姿的养成训练。让学生从思想上意 识到正确写字姿势的重 要性，课堂上注意提醒学生用“三 个一”来要求和规范自己。低年级学生对儿歌童谣感兴趣， 容易记住，让学生在诵读儿歌的过程中掌握写字、握笔的要 领：如《写字歌》坐的姿势：头正身直臂放松，两腿分开脚 放平。左手按纸右手写，姿势正确运笔灵。从而自觉养成良 好的写字姿势。良好的书写习惯不是一朝一夕形成的，要长 抓不懈，随时纠正不良习惯，在教师帮助和集体影响下逐步 养成。 其次要教给学生写好字的方法。任何能力都不能一蹴 而就，都需要逐步形成，掌握恰当、正确的方法会达到事半 功倍的效果。因此在学生掌握了正确的书写姿势，产生了一 定的写字兴趣之后，还要教给学生正确的写字方法。如教学 步骤：1.指导观察读贴。通过观察学生发现字的结构特点。 2.揭示规律。可在指导写字的过程中，总结出写字结构中的 一些小口诀和结构规律。“横短撇长”、“抑扬向背”、“伸缩 避让”等。让学生懂得一些书写规律对于写好字能起到事半 功倍的效果。3.抓重点、难点字的指导。4.赏析指导评价。 评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续 和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开 展自评、互评、点评，建立良好的评价机制。 总之，写好字并非不是一朝一日的功夫。需要从写字 兴趣的激发，到姿势的养成，到具体的写法指导，再到充满 激励的评价，都需要老师无私的爱来滋润。每个语文老师都 应以此为己任，培养出一批批从小养成良好书写习惯的孩 子。