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怎样帮助小学对于学习困难的学生学好 数学 怎样帮助小学对于学习困难的学生学好数学 人与人的能力总是不一样的，有的学生对于数学知识 敏感，一听就懂，一看就会，而有的学生听了几遍也不明白， 接受起来慢些，这就出现了学习能力上的差异。由于主观或 客观原因造成了学生学习上的困难，因此，我们要帮助学习 数学又困难的学生学好数学。 一、施以爱心，树立信心 一个成功的老师，他首先一定具有爱心，一个学生能 不能得到老师的爱，对他学习兴趣，今后的道路都有直接影 响。我们课堂教学中，要多关心学习困难生，多鼓励，多帮 助，多于他们交心，从心理学上排除学生学习数学的障碍， 树立起他们的信心。多说“你可以学好数学的”，不能打击 他们更不能歧视他们，不能说“这么简单的题都不会”这类 的话，对他们的态度要和蔼可亲，不能摆出一幅老师的架子， 神圣不可接近，要知道，只有爱学生的老师才能得到学生的 爱，而爱老师的学生他也爱你所教的科目。 二、抓住闪光点，培养学数学兴趣 学习困难生往往对语文数学主课都不敢兴趣，而对术 科或娱乐性游戏感兴趣。如：学生中男孩子爱好打乒乓球， 女孩子爱好跳橡皮筋，我在教学中利用他们的兴趣和特长编 数学题：“乒乓球比赛，吴佩鑫赢了15个球，沈浩赢的是吴 佩鑫的三分之二，徐帝赢的是吴佩鑫的五分之六，这场球赛 谁是冠军？沈浩赢了几个球？”这道题是直接思维，难度不 大，我就让学习不用心，又喜欢打乒乓球的吕欢欢来解，他 一看是自己同学打乒乓球方面的题目兴趣就来了，积极的思 维起来，还请教其他同学，后来，数学课上他变的积极思维 了，举手次数也比以前多。这样，既激发了他们积极思考数 学问题的兴趣，又使智力因素和非智力因素有机结合，帮助 学生提高了解决数学问题的能力。 总之，我们在数学课堂中，要面向全体学生，更要尊 重他们克服学习上的困难，课堂上，多给他们机会，多给他 们做的时间和空间，让他们能参与数学教学课堂的始终，培 养他们积极思考的品质和学习数学的兴趣，提高学习能力， 使他们终身受益。 检查是否有新评论文章评论