我校药学专业群建设中新的人才培养模式构建的思考（药学资料）.docVIP

我校药学专业群建设中新的人才培养模式构建的思考（药学资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：我校药学专业群建设中新的人才培养模式构建的思考 2 一、药学专业群建设的指导思想 2 二、药学专业群的建设内容 3 （一）人才培养模式改革 3 （二）课程体系及教学内容改革 3 （三）创建优质共享型专业教学资源库 4 （四）加强实训基地建设 5 （五）加强教师团队建设 6 文2：外科学课程建设中人才培养的思考 6 一、精品课程建设概述 7 二、重视教育团队综合实力的增强 7 三、主讲教师核心作用的充分利用 8 四、提高对年轻教师的重视 8 五、重视精品课程建设与人才培养之间的结合 9 六、结语 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 我校药学专业群建设中新的人才培养模式构建的思考（药学资料） 文1：我校药学专业群建设中新的人才培养模式构建的思考 加強专业建设是职业学校加强内涵建设、提高教育质量的根本举措，是推进职业教育创新发展、科学发展、优质发展的核心环节，是现代职业教育体系建设的重要内容[1]，在“十二五”期间，我省主要组织实施了职业学校专业规范化、特色化、品牌化建设等，我校护理专业被评为省级品牌专业，药学专业和眼视光技术专业被评为省级特色专业，继2010年我校被评为江苏省高水平示范性职业学校后，2015年我校又成为江苏省首批高水平现代化职业学校。我省“十三五”期间将实施职业教育现代化工程，重点建设一批现代化示范性职业学校和优质特色职业学校。我校建设的目标是现代化示范性职业学校，在达到此目标前，学校首先要建成2个以上省级现代化专业群和2个以上省级现代化实训基地。为贯彻落实国家、省教育规划纲要和全国、全省职业教育工作会议精神，根据《省政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见》要求，省教育厅、财政厅启动了我省“十三五”期间职业学校现代化专业群的建设工作，专业群建设也是我校“十三五”期间专业发展规划的重点，在新形势下，我校护理专业群建设验收合格，荣获了“江苏省五年制高等职业教育现代化专业群”称号，目前药学专业群是我校重点建设的对象。 一、药学专业群建设的指导思想 以药学专业建设为重点，辐射带动药品经营与管理、中药学两个专业的建设，形成药学专业群的建设与发展。建设内容包括人才培养模式改革及课程体系与课程建设、师资队伍建设、教学实训条件建设、社会服务能力建设等，依托现有的药学专业，逐步建设和共享现有的师资队伍、实训基地，全面提升专业群办学水平与人才培养质量，促进专业群协调发展，服务区域经济。 二、药学专业群的建设内容 （一）人才培养模式改革 借助已有的“产教融合，校企合作”的人才培养模式，与区域医疗服务机构及各级药学单位建立的校企长期合作关系，形成了专业（专业设置、人才规格论证等）、课程（课程设置和精品课程建设等）、师资（资源共享、互惠互利）“三个共建”。在此基础上，我们还将进行广泛的市场调研，分析社会需求，争取建成和完善凸显药学人文素质和职业能力培养的药学专业“三个三”人才培养模式，即三共建、三结合、三阶梯的工学结合创新人才培养模式，“三结合”是指药学文化传承与素质教育相结合、药学传统技术与现代技术相结合、产学研相结合；“三阶梯”是指依据药学专业培养目标及毕业生就业的主要工作岗位，按照“三结合”原则，分专业通用能力培养、职业方向能力培养、职业方向能力强化培养三层阶梯式实施职业能力培养。 以药学专业三个方向为引导，以药品生产、药品经营、药品流通三大岗位群为基础，同时将药学专业的人才培养模式取得的经验应用于药品经营与管理专业和中药学专业，实现资源共享，打造药学专业群办学特色，培养药学服务业技术技能人才。 （二）课程体系及教学内容改革 根据对江苏省药学产业现状与发展趋势、人才需求情况、同类院校同类专业办学情况等调研，目前药学产业对人才的需求分化形成了药品生产、药品经营、药品流通三大职业岗位群，原有的药学专业课程体系已无法适应新形势下的药学专业人才培养要求，需重构药学专业课程体系。在药学专业建设委员会组织和指导下，深入药品生产、药品经营、药品流通等药学理事会成员单位，校企共同开展上述三大职业岗位群职业能力调研与分析。按药学专业各职业方向职业能力的形成过程及认知规律，对学习领域课程进行合理序化，打破传统课程体系，按照“前期趋同，后期分化”原则，以工作过程为导向构建“专业平台+职业方向”课程体系。 专业平台课程包括人文素质课程、药学专业通用能力课程。人文素质课程：培养学生思想政治素质、道德与法律素质、身体素质、心理健康素质和药学人文素质，主要包括思想道