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《固体废物资源化》课程标准 织能力。 第四局部课程实施建议 一、教学条件教材、教案、多媒体课件、图书馆、网络资源、理实一体化的环境实训室、相关 企业等。 二、师资要求 教师须实际完成工程和任务，有实践经验和成败体会；教师为双师型，应有一定 的固废处理处置与资源化管理实践和经验。 三、教学方法建议 问题引导法、案例分析法、启发讨论法、现场实训法、小组讨论法、头脑风暴法。 采用多媒体课件讲解理论知识，提高学生的学习兴趣和感性认识；以环境仿真模 拟、现场操作实训等内容和形式，提高学生的实际操作能力。 四、教材选用及编写建议 选用符合“工程化教学”要求的教材;通过课程资源库平台选择合适的素材和资源; 利用网络教学资源进行补充；五、课程资源的开发与利用建议 教学资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源, 包括课程介绍、教学大纲、电子教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料、 教学录像等反映教学活动必需的资源。 六、评价建议及标准 本课程为专业核心课，平时各学习资源点共占70% （过程和现场考核、报告等）、 期终测验占30%o建议采用多样化的考试（考核）方式，加强过程和现场考核，强调 过程评价与结果评价的结合；教师评价与学生评价相结合；个人评价与小组评价相结合等。可以设计学习资源点评分卡供评价使用，过程考核评价（任务考评）参考见表6。 表6过程考核评价标准 过程 考核 固体废物资源化 专业 序号 考核 考核内容及要求 配分 评分标准 考核结 第10页共12页 能力 (75%) 工程 (评分要素) 果 1 方案制定 确定基本流程、装置、参 数 5 流程、装置、参数、评价、 选择各1分 2 结构认知 熟知设备的结构、性能及 特点 5 结构3分，性能、特点各 2分 3 原理理解 理解单元工艺过程原理 5 概念2分、原理2分、模 型1分 4 设计计算 能进行给定任务的设计 计算 10 衡算、过程关系、设计变 量各2分，计算过程4 分 5 操作步骤 严格遵守操作规程 5 操作步骤正确得分错一 步扣1分 6 过程分析 能分析处理过程及影响 因素 5 影响因素3分,分析2 分 7 事故分析及 处理 初步学会单元设备的事 故原因分析及处理 5 事故原因分析3分，事故 处理2分 方法 能力 (15%) 1 分析解决问 题能力 能够正确分析、解决任务 实施涉及到的问题 5 分析方法有效得5分 2 自主学习能 力 根据任务查找相关资料 5 能自主学习得5分 3 信息收集与 处理能力 自行处理查找到的资料 5 能收集信息并能进行信 息处理得5分 社会 能力 (10%) 1 团结协作能 力 学生分组并进行小组合 作及学生互评 4 能够较好与他人合作得 4分 2 劳动纪律 严格遵守劳动纪律 4 遵守劳动纪律得4分 3 工作态度 认真努力 4 认真努力地4分 4 表达能力 语言表达清晰流畅 3 语言表达清晰流畅得3 分 小计 60 理论考核 40 合计 100 第五局部选择项 一、参考资料 [1]国家环境保护局科技标准司.《中华人民共和国固体废弃物污染防治法》.北京： 中国环境科学出版社[2]芈振明主编.《固体废物的处理与处置》.北京：高等教育出版 [3]杨国清主编.《固体废物处理工程》.北京：科学出版社[4]高艳玲主编.《固体废物处理处置与工程实例》.北京：中国建材工业出版社 [5]聂永丰主编.《三废处理工程技术手册——固体废物卷》.北京：化学工业出版社第11页共12页 ⑹庄伟强，尤铮主编.《固体废物处理与处置》,北京：化学工业出版社 [7]李建国主编.《固体废物处理与资源化工程》，北京：高等教育出版社 网梁红主编.《环境监测》.武汉：武汉理工大学出版社第12页共12页 TOC \o 1-5 \h \z \o Current Document 第一局部课程概述3一、课程性质和作用3 （一）课程性质3（二）课程作用3 二、课程基本理念3三、课程标准设计思路及依据3 \o Current Document 第二局部课程目标4一、知识目标4 二、技能目标5三、情感目标5 \o Current Document 第三局部内容和教学要求、教学活动设计5一、教学内容5 二、教学要求6三、教学活动设计6 \o Current Document 第四局部 课程实施建议10一、教学条件10 二、师资要求10三、教学方法建议10 四、教材选用及编写建议10五、课程资源的开发与利用建议10 六、评价建议及标准10 \o Current Document 第五局部选择项11一、参考资料：11 二、学习网站：错误!未定义书签。 第2页共12页 体废物资源化》课程标准 第一局部课程概述一、课程性质和作用 （一）课程性质 《固体废物资源化》课程