整理和复习（同步教学设计）-2021-2022学年北师大版数学三年级下册.docVIP

北师大版 三年级下册 《整理与复习》教学设计 教学内容 教材40页 二、教学目标： 1、经历整理前三单元所学知识的过程，进一步理解和掌握“除法”“图形的运动”和“乘法”的相关知识，初步感受不同数学知识之间的内在联系。 2、掌握三位数除以一位数、乘除混合运算和两位数乘两位数的计算方法，能综合运用乘除计算等知识内容解决问题。 3、知道平移、旋转、轴对称现象，进一步认识轴对称图形，能辨析简单图形的平移和旋转。 4、能正确表达自己的想法，提高发现问题、解决问题及归纳总结问题的能力。 三、教学重、难点 教学重点：学生能整理前三单元所学的知识，进一步理解和掌握除法、图形的运动、乘法等相关知识，初步感受不同数学知识之间的内在联系。 教学难点：能正确表达自己的想法，提高发现问题、解决问题及归纳总结问题的能力。 四、课前准备：PPT课件、 知识卡 五、教学过程 (一)谈话导入 师：同学们之前我们已经学习了三个单元的内容，你还记得吗？ 生：记得 师：哪位同学来说一说我们都学到了什么内容呢？ 生：第一单元除法、第二单元乘法、第三单元图形的运动（根据同学的回答进行总结） 师：那这节课我们就一起整理和复习前三单元数与代数的部分（第一单元除法、第三单元乘法） 整理回顾第一单元知识 回顾除法类型 几位数 除以 几位数 的除法 （学生翻书进行回顾，找出三位数÷一位数这种类型的除法） 2．走进情景，进行复习。 (1)课件出示“产奶量”情境图。 师：找1-2名学生读看到的数学信息及问题。 (2)根据情境图整理知识、解决问题 A、根据问题184÷8，判断商是几位数 （引出三位数÷一位数 商可能是两位数或三位数） B、你能用竖式计算出结果吗？并说说竖式每一步的意思。 （指名同学到投影下进行展示，根据情境讲解算法。） 3、完成书中42页第1题。圈一圈，算一算。 （找同学说一说怎样圈的，同时引出检查方法验算，根据本题导出无余数的除法验算方法：商×除数＝被除数） 4、课件出示机灵狗的算式，导出有余数除法验算方法：商×除数＋余数＝被除数 （同学们帮助机灵狗进行计算看是否正确，引导学生回忆有余数的除法怎样验算） 5、回顾混合运算的运算顺序，并做练习题。 学生举出混合运算中的实例，师生共同总结三种情况： ①同时有加、减、乘、除法时，先算乘、除法，再算加、减法。②只有加、减法或只有乘、除法的，应该从左往右依次进行计算。 ③有小括号的，先算小括号里面的。 6、整理学习方法：第一单元:具体情境+知识回顾 整理回顾第三单元的知识。 1.回顾乘法类型 （1）几位数 乘以 几位数 的乘法 （同学们自己想一想我们学习的乘法都是几位数乘以几位数的，引出两位数×两位数） 2.小组合作整理知识卡 组长负责分配任务，可以全组汇报，汇报以下两个内容 ①两位数乘以两位数结果可能是几位数？（三位数或四位数） ②竖式计算的时候需要注意什么？ 整理完以后小组进行汇报，其它的同学做补充。 3.课件出示“看电影”情境图、解决问题。 A、复习估算，估一估电影院的座位够吗？ B、15×11表示什么意思？在点子图中圈一圈，再用刚刚整理的竖式计算的办法算一算。 学生根据题意明确算式的意思，然后在点子图中分块求积，算出最后的得数。 4.巩固一道练习题。书42页第3小题。 5.整理学习方法：第三单元：知识回顾+具体情境 （四）习题42页第2题 四、小结。 师：同学们这节课你学到了什么呢？ 请同学们利用数学知识去解决生活中出现的问题吧。