整理和复习（教学设计）-2021-2022学年北师大版数学三年级下册.docVIP

《整理与复习》教学设计 一、教学内容 北师大2011课标版小学数学三年下册 整理与复习 二、教学分析 《整理与复习》是北师大2011课标版小学数学三年下册的内容。在这之前，学生已经学习了前三单元的知识，分别是除法、图形的运动、乘法。学生已经掌握三位数除以一位数、乘除混合运算和两位数乘两位数的计算方法，知道平移、旋转、轴对称现象，能辨析简单图形平移后的图形，这些知识基础都为本节课的学习做好铺垫。 三、学情分析 （一）知识基础 学生在前三单元已经学习了除法、图形的运动、乘法的相关知识，这些知识基础为本节课的学习做好铺垫。 （二）心理特征和学习能力 本节课是在移动终端环境下进行教学的，学生的学习兴趣浓厚，有强烈的求知欲。学生具备了初步的动手操作能力、自主学习能力以及小组合作学习的能力。 （三）信息技术基础 这个班级的学生是“一对一”数字化实验班的学生，具有较高的信息技术素养，能较好地运用移动终端完成信息的收集、加工和处理，在教师的指导下，能结合学习资源进行自主、合作完成学习任务。 四、教学目标 知识与技能：掌握三位数除以一位数、乘除混合运算和两位数乘两位数的计算方法，能综合运用乘除计算等知识内容解决问题。知道平移、旋转、轴对称现象，能辨析简单图形平移后的图形，进一步认识轴对称图形。 过程与方法：经历整理前三单元所学知识的过程，进一步理解和掌握“除法”“图形的运动”和“乘法”的相关知识，初步感受不同数学知识之间的内在联系。 情感态度价值观：能正确表达自己的想法，提高发现问题、提出问题的能力，并初步养成自我反思的意识。提高归纳和总结知识的能力，养成自觉整理所学知识的良好学习习惯。 五、教学重点、难点 教学重点：理解和掌握“除法”“图形的运动”和“乘法”的相关知识。 教学难点：能综合运用乘除计算、图形的运动等知识内容解决问题。 六、教学方法 本节课的这部分知识点比较多，教学时引导学生通过“先梳理知识点-再巩固练习”这样的思路来学习，引导学生单元顺序梳理每一个单元的知识点，然后再应用所学知识解决问题。为了提高学习效率，引导学生结合学习资源整理所学知识，运用问卷星来进行口算大比拼，运用GeoGebra软件来直观形象地理解图形的运动等知识，从而解决了教学重难点。 七、媒体资源、环境 教学环境：本节课的教学是在移动终端环境下进行的，学生每人一个ipad移动终端，以iPAD为依托，以微课、数字化学习资源为支撑，基于网络环境下开展自主学习、合作学习，实现信息技术与小学数学教学的深度融合。 资源准备：教师课件、ipad学习资源、微课等。 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生行为 设计意图 我学到了什么 引导学生梳理前三单元的内容。 组织学生汇报。 通过对前三个单元内容的回顾和整理，汇报学到的知识点。 学生播放学习资源片段并用语言分享自己学习收获，生动形象的资源有助于学生梳理前三单元所学知识，为接下来做铺垫。 优点： 应用ipad的屏幕镜像功能分享前三单元的知识点，直观、形象。 我的成长足迹 1.你用到了哪些解决问题的好方法？ 2.分享学习收获和体会。 分享学习收获和学习方法。 通过学生的交流和汇报，进一步对学习方法进行总结。 应用知识 解决问题 智慧闯关第一关 扫二维码在线答题 两位数乘整十数的口算练习。 以知识闯关的形式应用所学知识解决问题，激发学生的学习兴趣。在这个过程中，运用问卷星软件实现在线测试，在线反馈，即时答疑，将共性问题全班交流并解决；在解决图形的运动问题时，恰当运用GeoGebra软件来演示轴对称，直观、形象，这样的设计提高了课堂效率。 智慧闯关第二关 圈一圈、算一算 在书上圈画并计算。汇报交流。 智慧闯关第三关 说一说、算一算 先说一说读图收获，再计算。 智慧闯关第四关 竖式计算和脱式计算、验算。 在本上计算再交流。 智慧闯关第五关 图形的运动练习。 口答，看学习资源 智慧闯关第六关 解决问题 笔答并汇报。 优点：闯关形式激发兴趣，在线答题及时反馈，查缺补漏；GeoGebra软件的应用直观形象表示图形的运动；练习题分层次呈现，注重知识点的整合训练，实现高效。 课堂总结 引导学生谈学习收获。 学生汇报收获 板书设计：