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幼儿园音乐优质课教案 【篇一：《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》】 小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案 ◆动作建议： 第 3-10 小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。 第 11-12 小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作（虫虫飞手指游戏）。 第 13-14 小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在 最后一拍藏于背后。同第 13-14 小节 第 15-16 小节同第 11-12 小节；第 17-18 小节 第 19-20 小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。 第 21-22 小节：做两手环抱拍拍自己的动作。 第 23-24 小节同第 19-20 小节；第 25-26 小节同第 21-22 小节最后， 打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。 ◆游戏玩法建议： 此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班 幼儿年龄小，已有经验少。 a 段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、 揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，和教师一起随音乐节奏边轻轻念 “虫 虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞 ”，边玩 “虫虫飞 ”的手指游戏（两手 食指对对碰，说到 “喝完露水往回飞 ”时，幼儿将手藏起来，老师象征性的去抓）。 b 段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己开心的抱抱自己。 c 段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。 （ a：从坐侄一 b ：散点斗 c：原地蹲下）。此活动设计在动作和位移方面，都以 “动静交替 ”为原则。 环节上，幼儿从 “坐”着随乐做上肢动作，到 “站”在位前做动作，到自由空间状态下 “散点 ”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐 的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。建议： 【活动目标】 ◆教学活动 1 、初步熟悉音乐 abc 结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点蹲下的空间变换。 _原地 3、锻炼克制能力一一知道在 【活动准备】 剪辑过的《虫虫飞》音乐 1、故事加动作导入。 c 段音乐中要保掎 “躲雨 ”的造型不动。 【活动过程】 2、整体感知音乐，故事、动作和音乐匹配，选取躲雨动作。 3、幼儿和教师一起随乐做动作， 4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。 c 段下雨时，使用提取的躲雨动作。 5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。 6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。 (ps ： a 段坐在位子上， b 段站在位子前， c 段位子前原地站或蹲下躲雨。 ) 7、增加空间变化， b 段中间散点游戏。 (p ：在 c 段音乐结束后增加 “虫妈妈 ”找宝宝情节，巩固躲雨不能动的规则。 ) 8、幼儿尝试自主选择空位，完整游戏。 ◆友情提示： 1、活动环节设计。 对于小班幼儿，他们需要借助教师的语言和动作的提醒进行活动， 从而使幼儿加深对音乐作品的理解和认识。因此，可先通过以简略 的故事加上相应动作导入，帮助幼儿了解律动的大致结构和动作之 后，加入音乐旋律，教师示范动作。因为小班上学期的幼儿年龄特 点，模仿性强而创造性不足，所以选择了采用教师规定动作的方式。幼儿从动作观察斗动作模仿一动作迁移，通过变试练习，不断的累 加提高游戏的难度，丰富游戏的情境，使幼儿始终保持游戏的兴趣。 2、游戏情节 在游戏情节中， a 段可设计为虫妈妈和小虫虫玩 “虫虫飞 ”的游戏。小班幼儿不适宜紧张感过强的追逃游戏，非常喜欢和父母间的游戏 逗乐。教师以 “虫妈妈 ”身份和 ‘小虫虫 ”相互逗乐，勇敢的 ‘小虫虫 ”逗“虫妈妈 ”来抓，当说到每句最后一个字 “飞”时“小虫虫 ” 藏起来， “妈妈 ”虽只是象征性的抓，但这具有情趣的互动交流，让小班幼儿产生对游戏挑战感，难度非常适宜，适合小班幼儿年龄。 对于小班幼儿来说活动更需张弛有度，在紧张之后， b 段以小虫虫 飞二飞、很开心的语言情境暗示，幼儿通过放松的飞飞、抱抱自己， 使紧张心情得以释放。 小班幼儿自我控制力比较弱，时常是能放不易收。因此，通过 c 段打雷下雨的情节，让 “小虫虫 ”们知道要躲雨不能动，翅膀淋湿就飞 不动了，帮助幼儿陕速从兴奋、运动状态，变为变静止躲雨造型。 雨停后 “虫妈妈 ”找不到藏好的 “小虫虫 ”，使得幼儿产生成功、胜利感，心理得到满足。 3、空间安排 本次活动可选择教师和幼儿围坐成圆圈，这样便于每位幼儿看到老师的示范，也便于师幼间的互动和交流。 在教学活动中，幼儿从坐着随乐做上肢动作，到站在位前做动作， 到自由空间状态下散点做动作，通过空间变化结合游戏情节进行变试练习，让可爱的小虫虫把幼儿带人美好的音乐中，使得幼儿融入至音乐、游戏的情境中。 在幼儿逐渐掌握的情况下，教师一步步退位，当幼